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核心家庭在孩子的教育方面有其自身的优势：
（1）教育者和受教育者关系密切。
由于家中只有父母和子女两代人，父母与子女的直接交往比较多，父母有更多的机会与孩子交流、沟通，也会更好地了解孩子，能有针对性地进行教育，并易于树立起父母的权威。
（2）教育者容易做到步调一致。
父母作为有良好的感情基础和共同生活经历的教育者，其教育观念和方式较易统一，这是非常有利于孩子的教育和成长的。
加之没有他人可以依赖，父母必须对孩子的管理和教育全面负责，使他们具有教育的自觉性和迫切感，力求共同分析和研究子女教育问题，这样更容易做到步调一致。
当然，在教育子女的过程中，这种结构的家庭也有其不利的一面。
比如，如果父母双方都忙于工作，就必然会影响对孩子的关注和照顾，减少和孩子接触的机会，从而影响孩子的健康成长。
2.主干家庭
主干家庭，即由祖父母（外祖父母）、父母和子女三代人构成的家庭。
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主干家庭的特点是人口数量较多（一般最少会达到四人以上），家庭成员的层次较多（三代人），家庭规模较大，成员之间的关系较复杂（至少包括夫妻关系、亲子关系、婆媳关系或翁婿关系）。
主干家庭在孩子的教育方面有其自身的优势：
（1）祖父母（外祖父母）可以减轻父母在照顾孩子方面的压力。
祖父母有更多的时间和精力照顾孩子，加上其自身的育儿经验和隔辈亲的感情，他们在孩子生活上的照料和教育方面会更加深入细致。
（2）父母对祖父母（外祖父母）的照顾将成为孩子学习的榜样。
家庭中的老人需要子女的照顾，孩子容易从父母身上学到尊敬老人、关心照顾老人的好品质。
（3）较复杂的人际关系有利于孩子的社会化发展。
主干家庭人口多，成员层次也较多，加上较复杂的人际关系，使孩子有更多的机会锻炼处理各种关系的能力，培养社会化的意识。
但主干家庭复杂的人际关系，也会给子女的教育带来一些不利的影响。
比如，由于成长经历不同，在家庭中所承担的角色不同，家庭成员的教育观念可能不一致，导致各成员在教育态度、教育方式、教育内容等方面存在着一定的差异，各成员对待孩子的不同态度、方式等，会使孩子无所适从，不知应该听谁的，甚至可能造成孩子的双面性格，对孩子的成长十分不利。
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