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日头偏西，夕阳把小院的青砖地面照得半明半暗。
王明远一进门，连口水都顾不上喝，直接衝进那间西屋的书房。
他三两下解开书箱带子，掏出笔墨纸砚，往那张略显粗糙的榆木书案上一铺。
今天府学柳教諭讲的那堂《孟子》，让他此刻思路万千，而且柳教諭的讲-法跟赵夫子太不一样了。
赵夫子在蒙学的时候给他讲“苦其心志”
，重点在“忍”
，在“熬”
，像块石头在河里打磨。
可柳教諭呢？
他掰开了揉碎了讲，说这“筋骨之劳”
不只是皮肉受苦，更是拿这副身板去承载、去实践心志的苦！
这角度，的確是一种新的思路！
王明远怕自己遗忘，赶紧提笔蘸墨，刷刷地在纸上记要点，把柳教諭引的那些史例也儘量原样记下来。
他也明白了，闭门造车不行，得多听多看，印证琢磨。
赵夫子给他打下的底子厚实，可柳教諭这把刀，磨得更快，角度更刁钻。
记完笔记，然后就开始思索柳教諭布置的课业，“论漕运与边备”
。
王明远盯著那六个字，眉头拧成了疙瘩。
这题……著实有些超纲了吧？
府试、院试顶多考考民生策论，讲讲如何劝农桑、息讼狱。
漕运和边备？那是实打实的军国大事！
是封疆大吏和中枢阁老才该操心的事。
他们这些生员，纸上谈兵都未必够格。
可王明远转念一想，柳教諭既然出了这题，自有他的道理。
府学里臥虎藏龙，谁知道有没有人真能说出个子丑寅卯？
再说了，自己顶著“县案首”
的名头来旁听，不拿出点真东西，怎么入得了柳教諭的眼？
赵夫子把他託付给李教諭，不就是指望著他能更进一步吗？
他撑著下巴，手指无意识地敲著桌面，脑子飞快地转。
漕运，国之命脉，南粮北调，养著北边的兵、北边的民；边备，就是边防，九边重镇，抵御外敌……
这两样看似不搭界，可细细一想，都烧钱！
都牵一髮动全身！
柳教諭要的，恐怕不是空谈其重要，而是怎么把它们拧成一股绳，让银子在刀刃上……
就在他脑子里的线头越理越乱的时候，院门“吱呀”
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