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>痛苦不应被清除，
>共感的意义，
>在于允许差异存在。”
消息传开，全球掀起一场“记忆回归”
运动。
越来越多的家庭翻出尘封的情感日志、被删除的私人录音、甚至非法保存的共感影像片段。
人们开始重新聆听亲人的哭泣，重新理解那些曾被视为“失控”
的瞬间。
在日本京都郊外，一位老人打开祖宅密室，取出一台老式共感录播仪。
播放后发现，竟是他父亲临终前录制的最后一段话。
画面中，那位一生以冷静著称的哲学家，躺在病床上，声音哽咽：“我一直告诉别人要超脱情绪……可我现在好怕啊。
我不想死，我想再看看春天的樱花……儿子，你能抱我一下吗？”
视频在网络上传播，数亿人同时落泪。
与此同时，火星红思林发生异变。
原本静止漂浮的“心形星云”
开始缓慢旋转，释放出低频波动，经分析竟与人类胎儿在母体内听到的心跳频率完全一致。
科学家称之为“宇宙胎动”
，民间则流传：“那是星球在学着爱人。”
而在净序城旧址，那位每日清扫铃草平原的老人，在某个清晨再也没有出现。
人们只在他常坐的石头旁发现一本写满“原谅”
的笔记本，最后一页写着：“今天，我梦见少年回来了。
他笑着对我说：‘爷爷，粥很好喝。
’我知道，我自由了。”
共启学院迎来了新一批学生。
这一次，有八十一名孩子报名，最小的四岁，最大的十四岁。
他们的背景更加复杂：有的来自拒绝共感教育的传统社区，有的曾在地下情感黑市接受过非法抑制治疗，还有的父母本身就是当年反对焦念安的激进派。
开学第一天，教室依旧没有围墙。
焦念安站在讲台前，手中捧着一朵新生的铃花。
花瓣尚未完全展开，泛着淡淡的银光。
“你们当中，可能有人恨我。”
她平静地说，“也可能有人觉得我是救世主。
但这些都不重要。
重要的是，你们愿不愿意试试看??在一个可以说‘我很难过’的地方，待一会儿？”
一个男孩冷笑：“你说得好听。
可要是我哭了，外面的人会说我软弱。”
“那就让他们说。”
环纹之女走进教室，将手中的铃花放在窗台，“软弱的标准，不该由恐惧制定。
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