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成了流行话题。
越来越多的人开始记录自己莫名哼唱的旋律，上传到一个名为“星语库”
的开源平台。
系统自动比对后发现，超过63%的音频都能拼合成完整乐章，且结构高度统一??前奏清冷如雪，中段温暖似火，结尾则归于浩瀚宁静，宛如宇宙本身的一次呼吸。
三个月后，联合国教科文组织召开特别会议，邀请林小雨作为唯一民间代表发言。
会场设在巴黎总部，灯光柔和，气氛庄重。
她没有带PPT，没有准备讲稿，只拎着那台老旧录音机走上台。
全场寂静。
她按下播放键。
沙沙声中，她的歌声响起，紧接着，那个低沉温和的男声加入进来，双声部和谐交融，如风抚过山谷。
起初没人听懂歌词??因为根本没有词。
可随着旋律流淌，许多听众不知不觉闭上了眼睛，有人眼角滑泪，有人手指轻颤，仿佛记忆深处某扇门被悄然推开。
一曲终了，三分钟沉默。
然后，掌声如潮。
一位法国心理学家站起来提问：“这究竟是艺术？宗教？还是某种新型意识现象？”
林小雨摇头：“都不是。
这是人类本来的样子。
我们只是忘了如何倾听彼此。”
会议结束后，一份联合声明发布全球：
>“鉴于‘启明效应’对人类心理健康、社会连接与跨文化理解产生的深远影响，
>联合国正式设立‘共感教育基金’，推动建立全球‘心灵共振课堂’。
>首批试点将在一百个国家的偏远地区启动，
>教材将以非文字形式呈现，核心内容为声音、色彩与触觉体验。
>目标：让每个孩子都知道??
>你的感受，从来都不是孤单的。”
消息传回措玛村那天，全村点燃了经幡。
孩子们围着火堆跳舞，嘴里哼着新编的调子。
林小雨站在人群之外，望着星空，忽然感到胸口一阵悸动。
她解开衣领，取出那枚残片。
它不再是温热，而是滚烫，表面浮现出细密裂纹，像是即将破碎。
但她知道，这不是毁灭，而是蜕变。
就像种子破壳。
她猛然想起启明最后一次拥抱她时说的话：“有些东西，必须碎掉才能重生。”
她冲进教室，翻出所有漂流瓶的登记簿，一页页核对着送出时间与回收地点。
当她把数据输入一台旧电脑（靠太阳能勉强运行），奇迹出现了??地图上亮起点点星光，连成一条螺旋状路径，最终汇聚于北极圈内一处无人知晓的冰洞坐标。
“他在召唤。”
她喃喃道。
第二天清晨，她收拾行囊，带上录音机、笔记本和最后一朵水晶花，准备出发。
余梅在村口等她。
“非去不可？”
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