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校招的话可以直接根据完成学业时间推断入职时间，但是社招就不一样了，那唐墨白他们真就没办法，得从1669年往后一个个翻箱倒柜。
【？？？不是？为什么？】
【等等，我怎么感觉好像错过了一集？你们怎么知道是1669年的？】
【？不是，还有这种技能吗？隔空占卜？？这也行？】
【前面的，我问过了朋友，不可能，副本和失乐园可是隔着无数空离，得是什么等级的占卜技能隔那么长空间占卜啊！
】
【等下，只有我疑惑，不是说德维尔是金主吗？那这个又是谁？】
【咳咳，前面的，金主德维尔是他们猜的啦，不过也可能真是，至于账号？既然是小号那总有办法操作的嘛。
当然我个人是站小白魅魔论，谁说金主仅限于一个呢】
【我信了，我真信了，还以为这个副本金主是进来了所以没怎么发言，但现在又不确定了，这熟悉的背后操作又来了！
】
唐墨白没有空理会弹幕在说什么，在找出陈老师的资料后，德维尔和苏静云也凑到唐墨白身份一起观看起来。
和之前抽出来的资料一样，这份陈老师的资料也非常详细描述了个人升学、入职经历，好似个人人生简历，但从7年前的节点开始，原本可观公式化的描述语句突然一变，变得混乱且主观，从白底黑字变得逐渐暗红扭曲。
[严老师说，我病得越来越严重了，但我知道我没生病，我只是又看见了它，我看见它附着在学生身上，但是其他人看不见。
]
[我主动调任到了a1楼，每个人都说我疯了，但我知道我没有疯，我只是想要救救他们。
]
[a1楼的凶险超出我们的预料，被杀死或许算是一个好的结局，至少他们的灵魂获得了救赎。
]
[它还在这里，这里已经完全成为了它的主场。
我看得出来，它在尝试做很可怕的事，它在蛊惑一批人，但他们只是孩子，不应该沦落到那个下场。
]
[我想救他们，我在救他们，督促他们遵守规则，但是为什么结果反而更加糟糕了？]
[我放在讲台上的水杯里被人投入了针，肯定是坏学生做的，坏学生坏学生坏学生坏学生坏学生坏坏坏坏]
[对了，我想到了，既然a1是一切罪恶的源头，那么在他们沦落到这前，让他们解脱就好了。
]
“解脱”
唐墨白挠了挠头，“这就是陈老师开始狩猎学生的本意？他想救他们？”
说出‘救’这个词眼时，唐墨白联想到之前陈老师缓慢将学生融化舔舐的可怖形象，忍不住面部扭曲了一下。
“也有可能，”
苏静云想了想，有些无奈地回答，“怪谈就是这么不讲道理的存在，生前的执念和绝望会以一种扭曲的形态成为怪谈行动的欲望，并且他们的能力也大多与此相关。”
“能力”
唐墨白嘟囔着这个词，突然脑海中回想起学生守则。
继续之前的猜测，陈老师能对德维尔下手的理由，很有可能是对应教师守则的第6条，如果违反规则，可以适当（严厉）教育学生。
教师守则很多部分言辞比较暧昧，比如第6条，以及第10条，在a1楼，你可以为了保护学生做任何事，有那么一点一念成佛一念成魔的味道。
那么德维尔是违反了哪条规则
唐墨白第一时间想到的是揍同学，毕竟之前陈老师很有可能通过在厕所外面观察，看到了德维尔揍学生的全过程，虽然他不觉得那种形态还算是学生。
但是那过程也很快停止了啊，停止暴力唐墨白觉得应该也算是改正的一种，况且厕所里的学生没有一点追究的行为，还主动袒护了唐墨白他们，也挺符合团结同学的标准。
如果不是这一条的话，那德维尔还有可能触犯了哪一条
禁止携带电子仪器、禁止早恋、禁止外出、按时上课、禁止自主前往a1楼。
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