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村集体自主自发的完成城乡之间的交易转换，是合理的。
之前在北京街头的大讨论中就讨论过这个问题了，也给将这件事到底是资本主义行为还是社会主义行为定性了。
供销社和双代店的大量开设，不仅仅是完成了城市和乡村之间剩余物资的转换。
更重要的是给很多农村带来了现代文明的一束光。
因为双代店每个月都会有新的书籍报刊到货的。
这是政治任务，必须下发下去。
村干部也义务每个月定期给村民们宣讲国家政策，读报纸杂志之类的。
不敢说所有的村基层都能做到一丝不苟的完成任务吧。
但是只要能完成任务的一半或者是三分之一，都比从前那种一潭死水的农村好多了。
供销社和双代店还仅仅只是这些年发展的一小段。
更重要的是这些年在教育领域的投入就没有放下。
城市里面的发展就不提了。
最重要的是广大农村的发展。
东北、华南华北华中等地区乡村小学的覆盖渗透率已经做到了百分之八十五左右。
基本上覆盖到了当地的农村儿童的读书需求。
而在发展较慢的西南西北地区，也达到了百分之七十二左右的覆盖渗透率。
现在全国的乡村干部有一个非常重要的工作，那就是让村里的孩子们上学。
谁家要是不让孩子上学，那当真是绑着也要去上。
家长要是阻拦，那就真的别怪村干部不客气了。
毕竟有的家长思想过于老旧，觉得十岁左右的孩子已经是半个劳力了。
可以在家里帮着喂养家畜，捡拾柴火，烧火做饭顺便还能带弟弟妹妹了。
有的家长可舍不得放这半个劳力去读书。
这时候就要村干部们去干活儿了。
村干部们的工作也就多了。
有时候对家长也就比较粗暴了。
这年头还没有那么细致的管理和执法，很多地方都很粗放。
不过粗放管理也比不管理好。
不管怎么样，小孩子要先去学堂学东西。
有的家长说孩子去了学堂学东西就学野了，就不老实干活了。
这些也都是些屁话。
无非是学校里的老师讲了很多故事，给了他们很多知识，让那些读完了小学的孩子们开始有了对未来的畅想了。
而在这一点最直观的表现上就是高考了。
1965年高考，全国本科、大专一起招生量为六十万人。
比元时空之中的二十几万人翻了一番还多。
1950年，就没听说过农村有高中，更没有人能考上大学的。
但是在1965年录取的大学生之中，来自县一级高中的学生达到了二十三万人左右。
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