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（3）批评孩子不能以伤害孩子的自尊心为代价
那种以伤害孩子自尊心为代价的批评是最愚蠢的方式。
孩子的心理很脆弱，家长不能做任何伤害孩子自尊心的事情。
否则，批评将演变成扼杀行为，扼杀的是孩子的自信心。
（4）批评的同时一定要表扬孩子
孩子都希望得到父母的认可。
为了能够让孩子虚心接受自己的批评，也为了能够维护孩子的自信心，建议家长在批评孩子的同时一定要表扬孩子做得对的地方。
这样将表扬与批评相结合的方式非常有效，比较容易让孩子接受。
批评不是大吼大叫，也不是拳打脚踢，更不是挖空心思地嘲讽，批评是一门充满智慧与艺术的大学问。
孩子与成人一样有思想、有尊严，家长在批评孩子的时候一定要注意方式方法，不能以伤害孩子为代价迫使孩子接受自己的批评，要让孩子虚心接受批评，这需要家长用心仔细思索。
3．三岁前：抓住培养自控力的黄金期
为什么要在孩子三岁前培养孩子的自控力呢？
蒙台梭利曾指出：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁直到死亡的总和。”
三岁是孩子成长的一个关键阶段。
在这期间，孩子基本上已经完成了大脑的发育。
在孩子大脑发育的关键时期，有选择、有取向地刺激孩子，有助于促进孩子脑组织的发育、完善。
因此，把握好这个黄金阶段培养孩子的自控力，对孩子今后的成长有着不可估量的积极
影响。
对此，美国著名的心理学家克莱尔·考普曾经做过很多研究工作，他总结道：
三个月大的孩子，尽管中枢神经系统还没有发育成熟，但是孩子对外面的很多刺激都会有一定的回应能力。
在与外部环境的相互作用中，孩子开始有意识地学习模拟。
特别是孩子到一岁左右时，能够有意识地顺应家长的要求做出一些符合家长期望的动作来，这些均可被视为孩子早期的自控行为。
当孩子成长到两岁左右的时候，自控力能够控制孩子产生延缓行为。
此时的孩子即使是在没有人管理的情况下也可以开始渐渐地自觉遵守一些简单的规则。
当孩子长到三岁左右时，眼窝前额皮质几乎就不再发育了，开始有强烈的自我意识。
如果这个时期孩子的自控力很强，他就能够调控自己的思想，尽量接近家长的意愿。
由此可见，孩子早期自我控制能力的发展主要是由孩子自身的发展和家长的培养共同决定的。
在孩子认知神经系统发育之初，家长的系统教育也需要同步跟进，对其进行科学的训练，为孩子提供必要的外界指令，帮助孩子完成自控力的强化过程。
不合群的孩子，不容易交流的孩子，缺乏好奇心的孩子，没有合作精神的孩子，爱发脾气的孩子，有暴力倾向的孩子……都是因为“眼窝前额皮质”
的情绪控制功能太弱。
而这个功能在孩子三岁之前就形成了，尽管后期还会发展，但是不会有太大改善。
为什么“眼窝前额皮质”
的发育期这么短暂呢？
因为在三岁后，孩子会形成一个“自我抑制系统”
，这个系统掌管着孩子的记忆力、判断力等，大脑会将几乎全部能量都转移到这个中枢系统发育上面，所以，想要培养孩子强大的自控力一定要在孩子三岁之前进行。
错过“眼窝前额皮质”
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