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首先，秩序感并不会让孩子感受到被管束的痛苦，对于孩子来说，秩序会带来一种自然的快乐，甚至会因为秩序错乱而不高兴、发脾气。
比如，两岁宝宝喵喵一看到妈妈把她小**的毛毛熊拿走的时候，就会大哭不止，并提出自己的抗议，要求把毛毛熊放回原位。
建立了一定秩序感的孩子，会自动自发地去维持这种秩序，比如坚持把自己的小碗和小勺子放在一起，香皂没有放在香皂盒里时会坚持让香皂回归原位。
其次，秩序感的建立是一个循序渐进的过程，而并非随着年龄增长就会自然形成的。
一些秩序感差的成人，尽管年龄早已经成熟了，但柜子、房间、办公桌乱七八糟的，这就是儿童时期没能形成良好秩序感的后遗症。
如果不想让自己的孩子成为一个生活乱糟糟的人，那就要从小开始培养他们的秩序感。
（1）为孩子提供一个井然有序的环境
一个一直生活在干净、整齐、有秩序的环境中的孩子，会自然而然地受环境的影响，从而形成较好的秩序感，养成什么东西放在什么地方的好习惯。
反之，则会缺乏秩序感。
千万不要以为孩子还小，不知道什么，孩子的玩具那么多，又爱乱丢乱放，不可能天天有秩序。
更不要以为收拾好后又立马会乱，于是收拾不收拾好像没多大差别。
秩序感的形成是潜移默化的，所以最好不要偷懒，父母固定时间起床、睡觉、洗漱，干净整洁的家庭环境，这都有利于孩子形成良好的秩序感，父母一定要持之以恒，三天打鱼两天晒网是难以达到好的教育效果的。
（2）破坏孩子秩序感的禁忌
三岁以下是儿童的秩序感敏感期，在这一时期，孩子对于秩序会非常敏感，因此不要过于频繁地更换生活环境或照看人，否则孩子刚适应了这样一种秩序，结果换一个环境或者照看人后，已建立起来的秩序感又会被打乱，需要建立起新的秩序感。
过于频繁的变动会让孩子的秩序感变得混乱不堪，也会影响其安全感的建立。
另外，一些生活上的小细节也会导致秩序感的破坏，如孩子对一些物品有特定的摆放要求，不许改变，在做某件事情时有一定的程序，拒绝次序上的任何变化，对于这些需求，父母一定要给予满足，保护孩子的秩序感。
（3）秩序感的日常训练
著名教育专家蒙台梭利认为：如果父母没给孩子提供一个有序的环境，孩子就会缺乏建立起各种关系的直觉，孩子的智能也就无从建构。
实际上，孩子秩序感的建立并不复杂，父母坚持有序地摆放家庭中的日常用品，尤其是孩子的用品，每次使用后都及时归位就可以了，另外可以通过让孩子自己收拾玩具、个人用品，在公共场合引导孩子做事要排队、遵守公共规则等来提升秩序感。
4．强化纪律感：你的孩子愿意服从吗
孩子纪律感的养成与父母的教育是分不开的。
现实生活中，很多父母都给孩子提出了要遵守纪律的要求，但是却没有明确哪些事是可以做的，哪些行为是被禁止的，哪些活动是受到限制的，都受到哪些限制。
这就给孩子纪律感的形成人为制造了困难，毕竟孩子自身认知能力有限，无法独自准确判断父母所要求的纪律都包括哪些，都有哪些细节。
对于年龄比较小的孩子，父母在教育过程中，不要总是“遵守纪律”
这样泛化教育，因为孩子实际上很难理解，也很难懂得自己需要怎么做，在制定规则时一定要具体，比如课堂上有问题时，要先举手，然后再发言；睡觉前要洗脚；等等，父母只有明确了这些具体的要求，孩子才能知道怎么做。
尽管不少家长十分重视纪律感的培养，但却常常一叶障目，选择了错误的方向。
培养孩子的纪律感，并不是一味地让孩子听话，可是有些父母却将两者等同起来，认为孩子听话才是好孩子，不听话就是淘气包。
为了让孩子变得听话，在培养纪律感时往往采取威胁的办法，“在幼儿园不听老师话，会被老师惩罚”
，“超市结账时插队，要被抓进警察局关起来”
……不恰当的方法是无法让孩子建立起纪律感的，一旦孩子知道了违背纪律的真实结果并没那么吓人，就很可能会丧失对纪律的敬畏，甚至以破坏纪律为乐，嘲笑那些循规蹈矩的人。
这天，豆豆妈带着十二岁的儿子豆豆，去好朋友家做客，豆豆妈和朋友年龄相仿，朋友家的儿子年龄比豆豆大两岁，豆豆妈想正好两个孩子可以一起玩。
一进门，朋友非常热情地招待豆豆妈和豆豆，这时豆豆妈发现儿子居然对朋友的招待无动于衷，不打招呼而且什么都没说，顿时觉得有几分尴尬，于是赶紧提醒儿子：“豆豆，这是阿姨，你之前见过的，向阿姨问好呀！”
在妈妈的注视下，豆豆一脸不情愿地低声说了句：“阿姨好。”
声音小到根本听不清说了什么，豆豆妈的火气一下就上来了，但奈何这个场合不适合发火。
朋友圆场道：“豆豆第一次来阿姨家是不是有些害羞啊，孩子小难免会这样啊，赶紧进来，可以和我家儿子去玩，你们年龄差不多，肯定能玩到一起。”
从好朋友家告别后，豆豆妈一路上都在训斥豆豆：“你说说，你都十二岁了，多大人了，一点礼貌都没有，见人都不知道主动打招呼……”
豆豆什么话都没说，低着头沉默了一路。
豆豆究竟为什么会这样呢？其实和豆豆的纪律感有很大关系。
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