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孩子的思考能力还不足，处理问题的方式还很不成熟，需要家长的引导及约束。
因此，家长需要视情况决定是否应该“放权”
。
这里建议家长给孩子一定的范围，在这个范围里让孩子自行选择，但是不能触碰底线。
这样一来，家长既能起到引导与约束的作用，也能锻炼孩子自主选择的意识，下面简单举两个小例子。
情况一：毛毛生病了，需要吃药，可是孩子不爱吃药。
妈妈问：“你自己选择，是让刘叔叔打一针，还是等病情变重后输液呢，还是乖乖吃药呀？”
“不打针也不输液，我还是吃药吧。”
孩子回答道。
情况二：毛毛看到小朋友的玩具船，非要妈妈买，但是家里的玩具已经有很多了。
妈妈说：“我们不是已经说好了要攒钱、不乱花钱了，准备暑假时去大海边捡贝壳吗？你现在又要花钱，我们就不能去海边捡贝壳了。”
“那算了，我们还是去海边吧。”
在以上事例中，毛毛妈妈的处理方法就非常好，既做到了合理地“放权”
，又做到了合理地“限权”
，让孩子在自己设置的范围内选择，既约束了孩子的行为，又尊重了孩子的选择。
6．孩子会自控，家长更省心
总是有很多孩子，由于家长没有答应他们的请求，便任性地倒地打滚儿；总是有很多孩子，和其他小朋友一起玩耍不足十分钟就会动手打人家；总是有很多孩子，家长为了让其多吃点饭便满屋子追着喂；总是有很多孩子，整夜整夜地泡在网吧不回家；总是有很多孩子，十八岁了依旧对家人乱发脾气……
晓东今年十八岁，是一个成年人了。
不良的家庭教育“培养”
了一个名副其实的问题青年。
十八岁的晓东今年谈了第三场恋爱，用他自己的话说：“我真的很喜欢她。”
看着人高马大的儿子频繁更换女友，晓东妈妈不仅没有批评、指导，反而觉得这是儿子有本事的表现。
用晓东妈妈的话讲：“我生的是儿子，我才不担心呢。”
这一天，都上午十一点了，晓东才蓬头垢面地从**爬起来。
“妈，早餐吃什么呀？”
楼下传来一阵阵搓麻将的声音。
“你自己解决吧。”
晓东妈妈回答道。
“我还是叫外卖吧，这样我还能多睡一会儿。”
说完，晓东打着哈欠回房去了。
中午，晓东和女友决定出去吃饭。
可他才出去没多久，警察就给晓东妈妈打来电话，原来不知道什么原因，晓东和女友吵起来了。
一气之下，晓东用匕首扎伤了女友。
突如其来的变故惊呆了所有人。
晓东妈妈扔下手中的麻将牌，飞一样地跑到了警察局。
看到蔫了的儿子，晓东妈妈连忙询问原因，原来是女友迟到了几分钟，晓东就对女友大发脾气。
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