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那么，家长到底该怎么用好“放权”
与“限权”
两大教育工具呢？
王旭今年上二年级了，他特别喜欢打篮球，对乒乓球则一点兴趣也没有。
但他的爸爸却是个乒乓球迷，并且还很专横，强迫王旭学习乒乓球。
在爸爸的高压下，王旭大部分的课外时间花费在了乒乓球练习上。
按照爸爸的意思，王旭一定要成为一名乒乓球选手，代表国家参加奥运会。
可是，王旭一点也不喜欢乒乓球，所以尽管花费了很多时间练习，球技却很一般。
正所谓“兴趣是最好的老师”
，尽管王旭没有花多少时间练习打篮球，可是他能抓住每一次练习的机会，篮球打得非常好。
体育老师几次找王旭谈话，邀请王旭加入校篮球队，但都被他爸爸无情地拒绝了。
而几个平日里打球不如王旭的同学都成了校篮球队的主力队员，代表学校参加了市里举办的篮球比赛。
为此，王旭非常痛苦。
现实生活中，像王旭父亲这样的家长不在少数。
有的时候，孩子就想学习象棋，家长却非要孩子学习英语；孩子想要学习舞蹈，家长却非要孩子学习数学；等等。
父母总是打着“爱孩子”
的旗帜，将痛苦施加到孩子身上。
一个人不能做自己喜欢的事情，却要被迫做别人喜欢的事情，这种事情正发生在很多孩子身上。
家长的理想、喜好与孩子无关。
生命的价值在于选择，孩子不仅是家长生命的延续，也是独立的个体。
他们有权利拥有自己的喜好和理想，同时也有按自己的喜好做出选择的权利。
因此，家长应尊重孩子的选择，不要因为担心孩子选错而剥夺孩子自主选择的权利。
一味地替孩子做决断，会使孩子失去锻炼的机会，养成孩子处事犹豫、行事拖沓的不良性格。
而这种不良性格，会让孩子失去自我管理的能力，对孩子的成长非常不利。
为了让孩子健康成长，家长最好能够适当放手，让孩子自己去处理问题。
当然，过度地放权也是不负责任的表现。
晨晨是家里的“老大”
，父母都要听他指挥。
早上起床穿哪件衣服他要自己决定，穿哪双鞋子也由他自己决定。
这些是孩子独立的表现，爸爸妈妈也一直以此为傲。
但是，晨晨的独立性太强了，就连每天上不上幼儿园都要自己做主。
这个权力太大了。
今天不想去了就不去了，明天想去了就去，反正家里有人看孩子，晨晨的父母也没有在意过这件事。
就这样，一个月下来，晨晨的出勤率还不到百分之五十。
晨晨家长这样的做法是不合理的，他们太过“放权”
了，在任何事情上都听孩子的也是不理智的。
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