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信是校长写的，附带几张照片：一群孩子围着一盏仿制的“移动灯桥”
，兴奋地指指点点。
他们在教室角落设立了“小小灯点”
，用废旧电池供电，墙上贴满手写心声卡。
信末写道：
>这里没有广播站，没有心理咨询室，甚至常年停电。
>但自从孩子们听了《夜航船》里关于灯的故事，
>他们开始相信??
>即使闭着嘴，也能让心被听见。
>请问，能否授权我们使用“灯匠”
这个名字？
>我们想成立第一个乡村灯匠小组。
我将信递给昭阳。
她看完，抿着嘴想了好久，然后提起画笔，在信纸背面画下一幅图：一个扎辫子的小女孩站在山岗上，手中高举一盏灯，光芒穿透云层，照亮远方村落。
她在旁边写道：
**当然可以。
而且，请告诉他们??
每一盏愿意点亮自己的灯，
都是首席灯匠。
**
那天夜里，我又一次独自来到南湖灯点。
春风拂面，榕树新芽初绽。
我打开录音键，对着话筒轻声说：
“我是昭阳的父亲。
我曾经以为，是我带着女儿做了一场善事。
可现在我才明白，
是她教会我??
倾听，是最深的爱；
而沉默，也可能是一首未完成的歌。”
按下发送键的瞬间，整棵树的灯光忽然齐齐闪烁三下，如同回应。
我抬头望向星空，仿佛看见无数盏灯在天地间次第亮起，连成一片浩瀚银河。
它们不说一句话，却比任何喧嚣都更响亮。
**我在。
**
**我们在。
**
**光，在。
**
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