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一个人、一个公务员、一个领导干部，如果没有优秀传统文化根底，不注意修身励志，就很容易迷失正确的方向，就会经常发生甚至不断增强内心冲突，导致心理失衡，就会经受不住金钱、美色等**，走向腐败堕落。
面对一个多**的社会，一些人越来越无所适从，越来越不知如何做人、如何处世、如何交友。
在这样的情况下，提高自身的修养显得尤为重要。
我们的古人是非常重视修养的。
在我国五千多年的历史发展中，我们的祖先创造了灿烂而独特的中华文明，形成了以爱国主义为核心的民族精神和以儒家思想为主体的传统文化，在安邦治国、品德修养、成就事业等方面，给我们留下了可资借鉴的宝贵遗产，如天下为公、报效祖国，刚健有为、自强不息，厚德载物、有容乃大，勤劳勇敢、艰苦奋斗，崇德重义、修身为本，天人合一、道法自然等，构成了中国传统文化鲜明的民族特色和民族风格。
这些思想在今天仍具有重要的现实意义。
因此，提高干部的修养，加强优秀传统文化学习是一个重要的方面。
当然，重视中国优秀传统文化的学习，也有个端正学风的问题。
学习优秀传统文化，要坚持与时俱进，体现时代特征和时代要求，去其糟粕、取其精华，古为今用、推陈出新。
同时，如同学习马克思主义要重视经典研读一样，学习传统文化也要重视经典研读。
只有研读原著，才能把握精神，掌握精华，认识糟粕。
三、活跃形式，提高学习效果
这是改进学风的途径。
一是改进中心组学习的形式。
中央政治局集体学习，从党的十六大以来已经举办四十一次，每次确定一个专题，请著名专家学者作报告，取得了很好的效果。
各级党委理论中心组学习也应借鉴中央的做法，改进学习形式，在个人读书自学的基础上，定期举办专家讲座，增强学习效果。
二是在领导干部中开展读书活动，营造浓厚的学习氛围。
据媒体报道，汪洋同志在担任重庆市委书记时曾倡导全市领导干部多读书，一场自上而下的读书活动在重庆广泛展开。
重庆市各部门分别成立了读书小组，并编发《参阅文选》、《读书通讯》等资料，以供各部门交流读书心得。
重庆的做法，值得借鉴。
三是深化党校教学改革。
2003年以来，宣城市积极探索，进行了党校教学改革，取得了较好的效果。
要巩固和扩大成果，采用研讨式、案例式、情景模拟、三段式、现场式、多媒体等新的教学模式，认真抓好干部的在线学习，完善课程设置，扩大学员范围，充分发挥在线学习中心的作用。
四、完善机制，激励干部学习
这是改进学风的关键。
近年来，各级党委和组织部门，研究制定了述学、考学等一系列制度和措施，在丰富学习内容、活跃学习形式方面进行了积极探索，对激发干部的学习积极性起到了一定作用。
但总体来说，干部读书学习的风气依然不浓，学风不正的现象还比较严重，离中央关于建设学习型政党、做学习型干部的要求还有很大距离。
大力改进学风，关键还是要进一步完善激励机制和约束机制。
要充分发挥干部选拔任用的导向作用，对认真学习、勤奋工作、政绩显著、作风正派、群众公认的干部要大胆选拔任用，把不学习、不干事、老出事的干部调整下来，引导干部把兴趣、精力、心思真正放到勤奋学习、努力工作上来，为小康大业、为中国特色社会主义事业贡献聪明才智。
（本文原载《安徽党建研究信息》2007年第9期）
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