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这么说的话，班上挺多同学是引气入体成功了的。
虽然当初在第一节冥想课上，她就可以做到了，但别人又不知道，所以她这样的，肯定算不上什么天才。
袁老师背过身去，表情复杂：天才？当然算。
引气入体容易，但顿悟不易，不然就不会专门搞一个“顿悟峰”
了。
才刚引气入体，就能有顿悟境界的，寥寥无几。
他发现宋一进入顿悟境界时，有很多感慨来着。
但很快，袁老师就听到宋一嘴里念叨着“方程组怎么解”
、“几何咋整”
之类的数学题，那种慨叹的心境就很难维持下去了：
那些大能趁着顿悟，研究的是宇宙至理，找寻学科之巅，比如曾有一位大能在顿悟时提出一个问题，灵能到底是一种粒子还是一种波？
由此衍生出的多个学派打架就暂且不提了。
总之，顿悟是一种极为重要的状态，正常人是不会在这个状态下学基础数学的。
也别感慨了，这就是个如假包换的小学生，顿不顿悟也不重要，没必要这么早去定论什么，还不如督促她坚持好好学习。
没有得到天才认证的宋一仍然挺开心，因为，从今天起，数学不再是她的障碍！
顿悟挂，每个来自旧修真纪元的修士都值得拥有。
她兴致盎然地决定做两套题证明一下自己，然后表情渐渐扭曲：为什么，这个题还是一样难。
这不科学啊！
刚才她明明处于明悟状态了，她自己是有感觉的：她会了啊！
怎么一到做题，完全没有了那种福至心灵的状态？
袁老师敲敲她的脑壳，憋笑道：“不要老想着走捷径，顿悟才多长时间啊，你想一口气把整套数学课本都学明白，哪有这么简单的事情？多多做题，才能多多领悟。”
“懂了”
跟“学会并能做题”
再跟“完全掌握”
，不是一码事。
宋一就蔫下去了，她感觉自己已经无挂可开了。
好在袁老师终于没阻止他们去天空城玩，哦不，是去天空城挑战了。
当然，受孩子们的积极性影响，袁老师备受感染，非常贴心地决定给他们加作业。
“你们各科老师的作业我这里都有备份，不要想着偷工减料。”
各个社团前往天空城，起码要有一个指导老师带队，袁老师跟其他老师暂时换了课，肩负起了他们勤工俭学社带队的重任。
在如此欢欣鼓舞的时刻，袁老师的话无疑是一盆冷水，让三小只顿时蔫了下来。
“老师，我们很忙的！
有很多事情要干！”
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