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一者是因为1+3年级本来就不拘于时间，二者是因为有外国的高中使团来访，要由学校出表演进行展示。
正所谓文化既是民族的，也是世界的。
而且近些年来，无论是政策还是每个人民的希望，都想要用中国的文化讲好中国的故事，传递给这一代的青少年们，将中华的优秀文化传播给世界。
正是因为如此，这次外国学校的来访中，由仁萃学校进行的表演中大半都是由中华传统文化构成的。
每一个把位紧密结合，一条龙被活灵活现的展现了出来，“龙”
是中华民族的图腾，舞龙是一种对图腾表达的崇敬。
“龙舟”
的造型，“五星”
的造型，“龙出宫”
的造型，中间再用“八字穿龙”
、“跑圆场”
、“侧端”
等运动串联。
也许许多同学本身本意并不想参加这项运动，甚至在活动结束后，也会一直念叨着表达自己的“厌烦”
，也有可能在跑场的过程中就满是懈怠。
但是舞龙同样表达出了一种团结协作，尽管无论哪一部分出了问题，整体都会出现不小的失误，但是当整体运动起来的时候也会带动每一小部分。
就像是我们的祖国，尽管有的人能量并不大，就像学校里的学生老师、快餐店里的服务员、交通行业的工作者们，每一个平凡人，汇聚在一起，当整体运动，就是伟大的祖国。
同样的，就如同每一位手握其中一个把位，参与在舞龙运动中的同学们一样，当大家都在奋力的前行，那么尽管自己心有懈怠，也依旧会燃起一种斗志。
这就像社会一样，只要有领头羊，大家都会前赴后继的砥砺前行。
短短的两三分钟，却消耗了不少体力，很多同学在一整套动作结束之后，都累得气喘吁吁。
其他的同学早就备好了响扇、太极剑，排好队形，开始随着老师的口号一起把练了半个多学期的动作做了出来。
也许动作还有生熟，也许依旧有很多同学心不甘情不愿，但是无论是想上的一开一合，还是太极剑的一抹一云，其中蕴含的人生哲理都将在他们未来的某一天体现出来。
这是校园的一角，是春日的一角，也是文化的一角，更是社会的一角。
这一角也许会很小，小到可能把手机上的卫星地图放到最大，也看不清这里有过什么痕迹。
但是这一角其实同样很大，它不但唤起了叶清欢等人对于高一高二这些校园岁月的记忆，同样也将文化不断传承。
“好了，今天就到这里吧，同学们把两条龙收回器材室，把响扇收到箱子里就回班吧。”
1+3年级组长的声音响起，同学们开始“噼里啪啦”
的把扇子放回了箱子里。
下课铃声响起，有些同学的声音在其中起起伏伏。
“其实除了累了点儿，也挺好玩儿的，想想咱们一开始能被侬申办的直接摔地上。”
“是啊是啊，现在也挺有成就感的，至少咱们能够整个弄下来一套呢！”
“不说别的，你就看他们多羡慕咱们！”
1+3年级组长在旁边听到了同学们的对话，语重心长道，“你们现在体会到好了吧？这可是咱们传承了上千年的文化，积淀了这么多年，里边可不只是你们想象的这么点东西！”
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