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“林医生，你的声音已经被听见了。
接下来，轮到我们替你继续说了。”
高原反应在第三天袭来。
青海湖像一面巨大的镜子，映照着苍穹与荒原。
废弃气象站孤零零矗立在湖畔，风蚀的水泥墙上爬满霜痕。
我们小心翼翼潜入地下层，发现内部设施远比想象先进：环形天线阵列直指云层，中央控制室布满全息投影屏，实时显示着全国多个城市的舆情热度图、自杀率曲线、校园暴力事件分布……
而在主控台前方，挂着一幅照片??五个年轻人站在实验室门口合影，笑容灿烂。
吴志明站在中间，身旁是年轻的李承宇和林医生。
“原来他们真的是同学。”
苏小满轻声道。
星眠迅速接入系统，却发现主机处于离线状态，所有关键数据已被加密转移。
但在备份日志中，她找到一段自动上传的语音留言，设定于每月十五日凌晨自动发送，目的地未知：
>“第次例行汇报：区域情绪稳定指数达标，群体焦虑值下降61%。
副作用监测显示，个体创造力降低38%，社会冲突减少75%。
建议维持当前干预强度。
>另，‘候鸟计划’已启动预备阶段，目标人群锁定流动儿童及留守儿童群体。
预计明年春季实施首轮覆盖。
>??执行者Q”
“Q是谁？”
陈默皱眉。
我看向照片中的第五人??那个站在边缘、面目模糊的男人。
吴志明的笔记中提过：“Q博士，声学建模专家，坚信‘人类需要被管理的情绪’。”
他还活着。
而且，他已经不再满足于改造个别孩子。
他想要重塑一代人的情感生态。
我们摧毁了基站发射模块，烧毁了本地存储设备，但在撤离时，我发现控制台下方刻着一行小字：
>“你以为关闭机器就能终结思想？
>真正的驯化，早已写进课本、电视、家庭规则、考试制度……
>我们只是让它更高效而已。
>??Q”
回程飞机上，我翻看手机新闻。
一则报道跳入眼帘：某地教育局推行“情绪管理课程”
，要求小学生每日填写“心情卡片”
，连续一周评分低于标准者将接受“心理疏导”
。
配图中，孩子们低头写字，神情拘谨。
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