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那位父亲脸色骤变，嘴唇动了动，终究没再开口。
活动开始后，混乱迅速浮现。
有母亲想提醒孩子添衣，却发现无法出声，只能焦急地写字条递过去，却被“孩子”
冷漠收下又塞进书包角落；
一位父亲在“课堂批评”
环节被模拟老师厉声训斥：“你怎么这么笨？别人能考九十五，你就不能？”
他涨红了脸，手中铅笔折断两次，最终在纸上狠狠写下：“我不是笨，我只是害怕失败会让你们失望。”
最令人动容的是初三女生小雅的母亲。
她在“家庭晚餐”
场景中看到“女儿”
默默扒饭、全程低头的样子，突然失控般扑上前抱住“孩子”
，泪流满面：“妈错了……妈从来不知道你吃得这么苦。”
午休时，李念巡视各教室。
一间空荡的美术室里，一名中年男子正伏案作画。
他画的是一个小男孩蜷缩在墙角，头顶悬着一把巨大的秤，秤盘一边堆满试卷，另一边写着“爱”
。
男孩的眼泪滴落在地上，变成了锁链。
李念轻声问：“这是您儿子？”
男人点头，声音沙哑：“他去年自残住院，医生说是重度抑郁。
我和他妈到现在还不敢相信……我们供他吃穿，成绩也算中等，怎么就……”
“因为他觉得，只有痛苦才能被看见。”
李念说，“快乐太平常了，优秀太理所当然了，反而受伤的时候，你们才会放下手机，真正看他一眼。”
男人怔住，继而掩面痛哭。
当天傍晚，所有作品与文字汇总展出。
一面长廊墙上贴满了父母写下的新认知：
>“原来沉默不是乖，是绝望。”
>“我以为吼两句就能让他振作，其实是在把他推远。”
>“他说‘没事’的时候，往往是最需要帮助的时候。”
而在另一侧，孩子们匿名写下反馈：
>“如果爸妈能早点这样看我，也许我就不用吞下那些药片。”
>“我希望他们知道，我不是不想笑，而是怕一笑，眼泪就会掉下来。”
>“我偷拿家里钱去网吧，只因为那里有人叫我名字，而不是‘你看看别人家孩子’。”
散场前，李念播放了一段音频??由AI合成的一位“理想倾听者”
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