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我奶奶说，歌声是从心里长出来的花。”
老师笑着点头，拿出一把旧风琴。
音不准，节奏乱，但他们唱得认真极了。
歌声顺着山风飘远，穿过峡谷，掠过溪流，最终汇入一片广袤的寂静。
而在北极圈内，那支曾因“应急声音盒”
重获团结的勘探队，已将设备命名为“Ω-盒子”
。
他们在营地门口立碑，刻下一句话：
>“在这里，我们学会了：
>最坚固的避难所，不是帐篷，
>而是彼此袒露脆弱时，依然选择相拥。”
太平洋上的渔船上，老船员的妻子带着孩子登岸团聚。
小女孩扑进父亲怀里，仰头问：“爸爸，你在海上听到星星说话了吗？”
他红着眼睛摇头：“没有，但我终于听见了自己的心跳。”
赵岩在少年管教所的教学日渐深入。
有个曾持刀伤人的少年问他：“老师，你说你还活着就够了，可我害过人，我还配好吗？”
赵岩沉默片刻，掏出手机，播放一段音频??正是当年他自己在戒毒所听过的“重启人生”
宣言集锦。
当李念的声音响起时，少年突然哭了。
“从今天起，你每天写一句‘我想成为什么样的人’，写满一百天，我就教你写歌。”
赵岩说。
三天后，少年交来第一张纸条，上面歪歪扭扭写着：
>“我想成为一个，能让妈妈抬头挺胸的人。”
南方精神病院里，那幅《我想被听见》的浮雕已被送往全国八所特殊教育学校巡展。
盲童们用手抚摸线条，用脚感知震动，用心记住每一寸轮廓。
有位老师记录下孩子们的反应：
>“他们说，这扇门摸起来很暖，像是有人在里面等着开门。”
>“有个孩子说：‘原来听不见的人，也能被听见。
’”
展览最后一站设在贵阳江畔。
那天正好是清明，人们自发带来蜡烛、纸船、录音机，在岸边摆成巨大的耳朵图案。
有人播放亲人遗言，有人朗读未寄出的信，还有人只是静静地坐着，聆听江水拍岸的声音。
李念站在人群中，手中握着阿木寄来的树叶标本，背面写着一行小字：
>“风会把我们的声音带到很远的地方。
>别怕说得轻，大地听得见。”
她抬起头，夜空中繁星点点。
某一刻，她仿佛又听见了那个遥远山坡上的口哨声，不成调，却执着地吹着《小星星》。
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