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是萝拉与外界沟通的唯一途径。
运用双手触摸是开启她心智的最后一条路，郝博士利用特殊的盲文手语来教她。
聋哑手语是专门为聋哑者创造出来的一种语言，利用手势代表文字。
每个不同的手势代表不同的字母，不同的字母次第合并成一个字。
萝拉是瞎子，她看不见手势，为了她，郝博士采取了另外一套方法。
他在打手语时把萝拉的小手牵过来。
让她感觉手指的变化，经由触觉使她领会不同的手势代表不同的意义。
萝拉学得又快又好，她不仅能辨别不同的动作和语言，还能正确地拼回到郝博士的手掌中，可惜对萝拉来说，这些字母没有任何意义，只不过是不同姿势的手指韵律而已。
郝博士要教她的是这些不同指形所包含的特殊含义。
他拿来一个特定的东西让萝拉抚摸，然后在她手中拼写出东西名称来。
但是，萝拉依然无法领会拼在手中的字和物体之间的互相关系。
一天，郝博士拿出一把钥匙放在她的手里——钥匙是郝博士每天让她触摸的熟悉物品。
郝博士就用手语在她手上写“钥匙”
两个字，以前他们也写过无数次。
郝博士不经意地观察，突然间，郝博士感觉萝拉的手指在他手里僵住了，他看到萝拉脸上闪出领悟的喜悦。
她懂了！
她终于解开物品与手语的相连关系了。
萝拉渐渐学会了许多单字，但仅限于单字而不是“句”
，更不是一连串字构成的“语句”
。
她无法把这些字词正确地串成句子，表达完整的意思，而且一些动词或者表达情绪的抽象名词又怎么用手势来比划呢？像“爱”
、“恨”
、“生气”
、“友谊”
等名词该如何向她传达？怎样才能使萝拉心领意会这些字所包含的意义呢？
郝博士没有把这些抽象字硬塞给萝拉，毕竟萝拉的手指能顺利地识别一些常用字，已十分难能可贵，也令郝博士相当满意了。
一位又聋又哑又盲的残障者，还能期望些什么呢？郝博士就此打住，不再教萝拉更深一层的东西。
郝博士打开锁住萝拉人生黑暗无声的桎梏，当然无法期盼她像正常人一样，心智与体能并用，创造更美好的人生。
但萝拉的努力表现足以引起当时社会人士的惊叹和同情。
这是一桩人人传颂的奇迹，人们不远万里赶来柏金斯看望萝拉。
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