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另一篇写于两个月前：
>“今天班长骂我‘脏’，因为我衣服没洗干净。
>可我已经洗了三次。
>水太冷，手裂了口子，血混在水里。
>我没哭。
>但晚上回家，我把脸埋在枕头里，
>默默喊了十遍‘妈妈，对不起’。”
最后一篇停留在死亡前三天：
>“我觉得自己像一根快要烧完的蜡烛。
>风一吹，就会灭。
>可我还是想再亮一会儿，
>至少，让妈妈记得，
>她的儿子曾经暖过她。”
林晓雯泪流满面：“为什么没人帮帮他？”
赵老师苦笑：“我们看到了，可我们只会说‘要坚持’‘要坚强’。
没人教我们怎么听懂孩子的沉默。”
江辰合上作文本，久久不语。
他走出教室，站在山坡上，望着远处灰蒙蒙的山脊。
他打开数据库，手动创建了一个新档案：
>**纪念档案#MN9999**
>命名：**未完成的光**
>目的：收集全国类似李阿岩的孩子的文字、画作、录音
>功能：自动生成“情感遗言”
存档，并推送至教育系统预警网络
他拨通基金会电话：“我要启动‘烛火计划’??为每一个未能被及时看见的孩子建立数字纪念碑，并培训乡村教师识别‘沉默危机信号’。”
回到车上，林晓雯看着他疲惫的脸，轻声说：“你把自己也点进去了。”
他笑了笑：“苏婷的火柴没熄，只是换了种方式燃烧。”
雨停了，云层裂开一道缝隙，阳光倾泻而下，照在教室屋顶的铁皮上，反射出刺目的光。
一群孩子跑出教室，在操场上追逐嬉戏。
其中一个瘦小的男孩停下来，仰头看向天空，久久不动。
江辰拿起相机，轻轻按下快门。
照片里，男孩的影子被拉得很长，像一支指向远方的箭。
他知道，这条路还很长。
但他也知道，只要还有一个人愿意停下来看一眼那道影子，光，就不会彻底消失。
车再次发动，引擎低吼，碾过泥泞山路。
前方雾霭渐散，晨光初现。
江辰系好蓝围巾，目光坚定。
“走吧，还有两百一十二所学校等着我们。”
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