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简单来说，第一层面是学会如何操作键盘；第二层面是钢琴家扮演自己的指挥家，领导自己在琴上表现音乐；第三层面就是合而为一的艺术家。
因此在指导过程中，他不能容忍任何马虎、“差不多”
之事。
叮咛一：“一段乐句，你要知道哪个点是**，哪些只是陪衬，不是所有的音都要弹得一样大声。”
叮咛二：“我发现我们钢琴家常忽略，音和音之间的距离，我们常常蒙混过去，或是以为踏下踏板就可解决问题。
表现音和音的间隙非常重要，我觉得最好的训练就是弹奏管风琴，因为管风琴不像钢琴，你弹奏时没有任何模糊的机会。”
叮咛三：“换指，是弹琴时值得关注的学问，指法不同创造出来的声音也不同，以大拇指弹奏圆滑音，音乐美的程度一定抵不过其他手指。”
“还有记住要弹休止符，休止符也是一个音，只是没有声音，但是绝不能忽视，你一忽视会改变原曲的拍子节奏。
跳音时，也要注意敏捷，不是按音而是要马上弹起，但是音的效果要扎实。”
叮咛四：“我们钢琴家经常演出我们之前已听过的作品，我觉得这样并不好，因为我们很容易被别人的弹奏影响，以为这首曲子就该长这个样子，我非常喜欢贝多芬的月光奏鸣曲，但是我多希望在接触前，从来没有听过这首曲子。”
齐玛曼的大师班兼具娱乐和严肃氛围，而且不计较“成本”
，原本从晚上7点半进行到9点半的大师班，最后到10点半才结束，而且他兴致高昂，好似还可以一路说下去。
学子勤努力 “国王”
波哥雷里奇抽根烟去
参加大师班，钢琴家波哥雷里奇的行头比琴艺更令人瞩目，光头的闪亮“发型”
，搭配金光闪闪的棉袄、彩色的长袜，可说是“国王与我”
的国王驾到。
波哥雷里奇的指导方式，就像他的行头一样富有戏剧性，学生弹奏的肖邦叙事曲第2号，其中68拍的节拍算不准，他要求学生一边弹奏乐段，一边喊着数字数拍子，一次不够，还要学生不断地反复，自己则溜到外头抽烟去了，不要以为他是偷闲，虽然在外头抽着烟，但是他耳朵仍然注意着房内传出的声音。
对于这种节拍问题，他会说“我想你的数学应该不是很好”
。
大师班进行过程中，波哥雷里奇少碰诠释问题，教的都是扎扎实实的基本功，而且态度随性，大部分的时间都由他的“助理”
旅美钢琴家陈毓襄进行示范，不过每个人经过半个钟头的恶补之后，感觉上好像服了特效药，明显听到往前跃进的正面效果。
这位国王还真是神啊！
大提琴巨星马友友 全力用中文“演”
大师班
大部分的学子参加马友友的大师班，都会很紧张，不过，他们怕的不是马友友而是自己，在学子眼中，马友友就像神一样，可听不可触，于是他们时常陷入自己的“造神”
运动，上台时会全身紧绷音乐走调，直到马老师开始演起戏，学生才会放松心情哈哈大笑。
马友友除了琴拉得好，当起老师也有一套，讲解过程中，又唱又演，一下示范拉琴，一下跳上钢琴当伴奏，一下跑到观众席充当指挥，而且全力用中文与观众沟通，展现极大的诚意。
“音乐是很单纯的事，解决音乐的问题不需大费周章，要寻找最简单的方法。”
在大师班上，马友友从不说负面之语，永远是“你拉得太好了！”
、“你试试看”
、“你一定能拉得更好”
、“太棒了”
。
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