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重点建设了中国教育和科研计算机网高速地区主干网和重点学科信息系统；建成了由全国中心、地区中心和高校图书馆三级组成的中国高等教育文献保障体系，形成了多层次、全方位的文献服务系统，极大地提高了文献保障能力，使百万册图书数字化，其数字图书馆接近国际先进水平；初步建立了仪器设备和优质资源共享系统服务与管理体系框架，有效提高了首批入网的138台大型仪器设备的对外服务能力和使用率，促使高等学校转变资源建设的观念。
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通过重点建设，“211工程”
学校在学科水平显著提升的同时，学校的创新能力和社会服务能力也明显增强，产生了一大批标志性成果，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。
在科学研究方面，“211工程”
学校承担了全国12的国家自然科学基金项目和“973”
项目，13的“863”
项目。
“211工程”
学校产出了一大批具有重大影响的科研成果，获得国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步一、二等奖的数量占全国的13。
“211工程”
持续重点支持的中南大学“先进有色、稀有金属与粉末冶金材料”
学科和西北工业大学“航空航天结构功能材料”
学科取得了重大成果。
“211工程”
学校承担和完成了国家大部分的哲学社会科学领域重大项目，针对现代化建设中的重大理论和实践问题，为各级政府部门提供了一大批有重要价值的决策咨询报告。
[13]
“211工程”
学校培养了大量人才。
“211工程”
学校仅占全国高校的6%，却承担了全国45的博士生、23的硕士生、12的留学生和13的本科生的培养任务，拥有85%的国家重点学科和96%的国家重点实验室，占有70%的科研经费。
可以说，“211工程”
学校在我国高等教育中具有举足轻重的作用。
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2008—2011年，“211工程”
进行了第三期建设，三期建设更加注重创新人才的培养和师资队伍的建设。
中央安排100亿专项资金，主要用于学科建设、创新人才培养和师资队伍建设，以及全国高等教育公共服务系统建设。
三期建设中引入绩效管理的方式、方法。
2012年，112所高校陆续接受了国家验收，部分绩效突出的高校获得了相应奖励，同时在由教育部进行的学科评估中，“211工程”
高校也有优良表现。
2016年，教育部宣布《“211工程”
建设实施管理办法》失效，原有的“211工程”
建设项目与“985工程”
及其重点建设项目一起统筹推进，成为国家新的重点建设项目的一部分。
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