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，课程内容破碎、不连贯、不成体系。
“美国大学协会”
（AAC）1985年在《大学课程的完整性》（IyintheCollegeCurriculum）报告中指出：“目前课程几乎倾向市场哲学……似乎没有人去关切和管理，任店门打开，顾客来去自如。”
1970年以来，美国学士学位学科比例的变化，明显地体现出这种倾向。
大量的学生从基础的文理科专业转入职业性、专业预科性和专业性的专业。
学术资本主义与消费主义一脉相承，都反映了市场、经济规律对大学的冲击与影响。
“学术资本主义是对当代大学与市场新型关系的精辟归纳，是对经济领域的商业文化与高等教育系统中的学术文化日趋融合的一种描述。”
[10]爱德华·哈克特在1990年的时候就使用学术资本这个词来总结学术性科学重要的结构性变化，只是这种对学术资本主义的探究与描述在20世纪的末期日渐增多起来。
有研究者指出，学术资本主义“是指以公共资金资助为主的大学的学术群体，在一个竞争的环境当中，通过教学、科研、咨询技术或其他学术知识的应用来发展其学术资本，学术群体的行为与资本家无二致，并且成为国家所奖励的企业家，因此，他们从好奇与探索奥秘为导向的学术转向了更为实际的工业研究”
。
[11]
学术资本主义并不是一个突然出现的现象，它的出现有其必然性。
自20世纪中后期以来，生存环境的变化与学术资本主义的日渐明显，大学、政府与市场之间的关系发生了微妙的变化，促使大学追求组织上的转型，以便更好地生存与更好地适应社会的需要。
随着各国政府在新自由主义理论的旗帜下对高等教育资金资助的减少和将市场机制导入高等教育，高等教育机构中的学者与教授们不得不积极地投入到商业活动中，诸如开设公司、充当企业顾问等，以获得更多的资金来完成原来依靠政府资助的研究任务。
大学比以往任何时期都热衷于创业行为。
“为了保持或扩大资源，大学教师不得不去竞争那些与市场紧密联系的研究外部的经费，这些研究明显是应用性的、商业性的、策划的，并且是目标明确的研究。
这些研究经费的获得，要么是通过各种形式的研究资助或合同、服务合同、技术转让、与工业和政府的伙伴关系，要么通过招收更多的和价格更高的学生的方式。”
[12]
需要说明的是，学术资本主义也好，消费主义也罢，大学特别是大学教授对此非常反感，面对这种冲击，往往是一种无奈的被迫选择。
在组织文化上，大学教授们对于市场与资本主义之类的内容反感甚多。
他们往往认为大学是一种特殊的乃至于神圣的社会组织，学术自由与学术自治是大学的灵魂，而这种自主性往往受到源自于市场、资本主义与商业领域逐利行为的侵蚀，面对源自于市场的种种物质**，大学需要保持清醒。
对许多持传统大学理念的人来说，不仅学术体系的符号与市场体系的符号难以相容，甚至于必要的科层制管理体系中那种标准化制度的约束，都不利于学术自治与教学自由。
但学术资本主义、消费主义还是发生了，而且影响深远。
[1]蒲蕊.政府与学校关系重建：一种制度分析的视角[J].教育研究，2009（3）.
[2]校长“官员化”
引争议[Z].I.2009-3-10，Available：http：s..
[3]张斌贤.现代大学制度的若干问题[J].国家教育行政学院学报，2005（11）：32-39.
[4]校长“官员化”
引争议[Z].I.2009-3-10，Available：http：s..
[5]王彬彬，朱益芳.高校行政权力失范与规制探略——基于公共权力规制理论的研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008（4）.
[6]蒲蕊.政府与学校关系重建：一种制度分析的视角[J].教育研究，2009（3）.
[7]王义遵.高等学校提高教学质量面临的挑战[J].中国大学教学，2007（2）.
[8]潘艺林.高等教育改革中的消费主义倾向[J].教育科学，2008（6）.
[9]潘艺林.高等教育改革中的消费主义倾向[J].教育科学，2008（6）.
[10]温正胞，谢芳芳.学术资本主义：创业型大学的组织特征[J].教育发展研究，2009（5）.
[11]同上。
[12]温正胞，谢芳芳.学术资本主义：创业型大学的组织特征[J].教育发展研究，2009（5）.
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