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1.情景模拟，告诉幼儿什么样的情况会出现危险，如何避免危险的发生，出现危险后如何沉着应对。
比如不能随便跟陌生人走，迷失方向寻找警察，彩色豆豆不能随便当糖吃等。
2.创设环境增强幼儿自我保护意识。
著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，“能关注幼儿的健康和安全”
是其中非常重要的一个目标。
具体做法：定期检查班上物品，发现不安全因素及时处理，如尖利器、钉子等；在幼儿园的楼梯口、转弯角，贴上安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
3.重视开展户外活动，多让幼儿进行走、跑、跳等基本动作的练习，增强幼儿的活动能力，提高幼儿的自我保护能力。
如教幼儿在走路跑步的时候，头要朝前看，重心要在下半身，身体不要往前冲等。
4.教会幼儿正确使用器具器材，具备意外灾害的应变常识。
如手湿时不触摸电器，不拿着剪刀到处跑，滑滑梯时头不向后仰，烫伤时马上用冷水冲洗等。
5.培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
自理能力、良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。
例如，吃鱼时要求幼儿把鱼刺挑干净能免受咽部刺伤之痛，吃饭时不嬉笑打闹可避免气管进异物，饭前便后自己洗手，可减少细菌对身体的侵害等。
如果平时注意对幼儿这些生活细节进行训练，孩子能做的事就让他自己做，绝不包办代替，这样，孩子在劳动实践中就会建立起良好的生活习惯，从而提高孩子的自我保护能力。
保证幼儿的健康和安全，是全社会的职责，然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。
这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来。
单元小结
学前儿童活泼好动，安全意识差，对各种危险情况的预见能力不如成人，意外事故的发生率高。
托幼机构是学前儿童生活的主要场所，与学前儿童的健康息息相关，因此，做好托幼机构的安全管理和教育工作，是减少意外事故发生的关键。
幼儿不可能生活在没有危险的环境中。
对于常见的意外事故，能否妥善处理，直接影响着幼儿的健康。
所以，掌握各种常见意外事故的正确处理方法，可有效降低意外事故的危害，保证学前儿童的健康。
不论是意外事故的受害者，还是各种疾病的患者，康复过程中，都需要精心的护理，好的护理可以减轻病情，促进痊愈。
学前儿童更需如此。
因此，掌握常用护理技术，是做好护理工作的前提和必要条件。
有些严重的疾病和意外事故，常会危及幼儿的生命，现场救护至关重要。
掌握各种急救术的操作要领，可救死扶伤，为医院的治疗奠定基础。
回顾与反思
一、判断对错
1.热敷法可起到活血化瘀、消炎消肿的作用。
（ ）
2.对于钝挫伤的患儿的处理，应该先热敷，一天后改为冷敷。
（ ）
3.蜜蜂蜇伤后，应将食醋涂于患处。
（ ）
4.对于二度烧伤的患儿，切勿挤压和弄破水疱。
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