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在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的结果。
例如，儿童所处的家庭状况、父母的文化程度以及儿童所生活的不同社区等，都会对孩子产生不同的影响。
有研究表明：母亲照料孩子的方式会影响孩子社会行为的发展。
研究还表明，缺少关怀与照顾的收容机构对儿童的影响是破坏性的，在这里，儿童缺少所需要的伙伴，缺少与人的交往和良好的氛围，因而他们的心理发展受到限制。
托幼教育机构是儿童生活、活动的重要场所。
一些研究表明：在不同教育水平的幼儿园中，儿童的认知能力发展也相应地有所不同；文化教育条件好的城市儿童其认知发展水平优于文化条件落后的乡村儿童的认知水平；文化教育的差异是导致儿童认知水平差异的一个非常重要的因素。
归纳起来，环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在以下两个方面。
1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实
遗传素质仅仅是心理发展的物质前提，没有环境的影响，心理发展就不会由可能性转化为现实。
2.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素
孩子一生下来就生活在丰富多彩的世界里，他所生活的这个世界将会使他成为一个具有某种特点的人。
（1）社会生活条件与教育水平影响儿童的心理发展的水平。
我们可以比较明显地感受教育水平先进与教育水平落后地区的孩子心理发展水平的差异。
教育之所以能对儿童的心理产生很大的影响，其重要原因是教育是一种有目的、有组织、有计划地对儿童施加影响的过程，因而它能更为充分而有效地利用各种积极因素促进儿童的发展。
例如，在幼儿园中，儿童可以在教师的指导下开展活动，得到较好的发展。
（2）儿童与成人的交往活动对儿童心理的形成与发展具有极其重要的作用。
人们常说，父母是孩子的第一任老师。
儿童在与成人的交往活动中学到许多行为方式，形成他们的性格，这些对儿童的心理特点有很大的影响。
（3）具体的生活条件和教育条件是形成儿童个别差异的最重要条件。
儿童所处的生活条件是千差万别的，受教育的条件也极其不同。
不同的环境与教育条件对孩子的心理发展是有重要影响的。
对儿童影响比较大的具体环境有：
①家庭。
家庭的社会地位、经济状况和文化氛围，单亲家庭与正常家庭，父母的教养方式等都对儿童的心理发展产生重要的影响。
②幼儿园和社会托幼机构。
儿童在幼儿园里所接触的教师，所开展的游戏、活动等都对他们的心理产生不同的影响。
③社区的文化。
物质设施及邻里关系等，都对儿童的心理发展产生重要的影响。
当然，影响儿童心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟、环境及教育等客观条件，还有儿童自身的心理活动，自身的积极性和主动性等主观因素。
我们不能把儿童的心理发展看成自然发展的或是可以随便影响的，不可忽视儿童自身的能动性。
要知道，儿童年龄越大，其主观因素对他的心理作用也越大，儿童对外界的影响是有自己选择意向的，随着儿童主动性的发展，儿童对他所处的环境会给予评价并主动地加以选择。
我们还应知道，影响儿童心理发展的主观因素包括儿童的全部心理活动，具体地说，有儿童的需要、儿童的兴趣爱好、儿童的能力、儿童的性格及行为习惯、儿童的自我意识等，其中最为活跃的是儿童的需要。
因此，在为儿童提供活动的时候，要考虑其是否适合儿童的需要。
游戏是儿童最需要的活动，因而儿童在游戏活动中心理活动的积极性最高。
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