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整个袋子的触感可以给予一种母亲与婴孩互动的亲密感觉，这种亲密感觉是身体形象形成的必然步骤。
这同时给予了一种“我看得到你，你看不到我”
的经验。
可以增加个人的安全感、放松自我，同时也是治疗者和儿童间互动的衬景。
儿童可以自由地进入袋子中的保护空间，并且进行一些想象，如滚动的石头、孵蛋、飞行中的鸟等，借着说故事及取名字，自动产生游戏的引导者与观察者。
发展的天性通常会在疗程中展现出来。
增加一些象征性经验，那种被包裹住的感觉可以满足早期没有得到足够关爱的儿童，缓慢地摇晃也可以用来安抚过动或沮丧的儿童。
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2.绘人测试（DrawingAMa）
1885年，英国的E.Cooke首先描述了儿童绘人的年龄特点。
1926年，美国学者古德依纳夫（Goodenough）首次提出绘人法可作为一种智能测验，并对它进行标准化，编制了常模量表。
1963年，海瑞斯（Harris）对该方法进行大量研究，首次提出绘人测试与智商测验（I.Q.Scores）之间有明显相关。
1968年，考皮兹（Koppitz）将绘人测试与韦克斯勒儿童智力量表及斯坦福—比奈智力量表进行相关分析，指出相关系数为0.55～0.80。
绘人测试用于测定儿童智能的成熟程度，能反映被试者的视觉、听觉、观察思维、理解记忆、动作协调、认知等方面的发展情况。
给儿童一张27厘米×21厘米大小的白纸、一支铅笔、一块橡皮。
要求儿童按照自己的想象画一个人的全身像，提示语是“小朋友，请你画一个正面的、全身的人。
可画任何一种人，画得越完全越细致越好，但必须是全身的。
不许画机器人、动画人、洋娃娃、古代人，也不许印着画或照着画”
。
测试者将根据儿童所画人像的身体部位是否齐全、有无细节和各部比例是否恰当等进行评分。
绘人测试不限时间，儿童绘画时可以用橡皮擦，可以在纸的背面重画一幅，一般在10～20分钟内完成。
绘人测试的适用年龄是4～12岁，最适用于4～9.5岁，我国经验表明儿童到10岁以后得分就不再上升。
绘人测试智商转换法：
智龄（M.A.）（月）=绘人得分×3+36
智商=［智龄（M.A.）实足年龄（C.A.）］×100
绘人测试是一种能引起儿童兴趣的、简便易行的智力筛查测试方法。
较之其他智力测验，绘人测试不包含任何语言、文字方面的内容，对儿童的文化要求较低。
同时，该方法适用于听力残疾、智力残疾、言语和语言障碍、情绪和行为障碍等特殊儿童。
绘人测验还可用于不同语言、不同民族的儿童，便于在不同国籍、民族和人群之间进行比较。
但是绘人测试也有一定的局限性，主要体现在：不能替代正规的智力测验。
因为它只能反映儿童对人体的认识，不能全面反映儿童的智能；对于缺乏绘画技巧的儿童以及绘画水平过低的儿童的评价要慎重。
（二）诊断性测验
1.贝莉婴儿发育量表（BayleyScalesofI，BSID）
评估2～30个月的儿童智力发育水平，确定儿童智力发育偏离正常水平的程度。
BSID包括三部分内容：
（1）智能量表：测查其记忆、言语概念、解决问题的能力、早期对数的概念、普遍化与分类及社交技能。
（2）运动量表：测查粗大及精细肌肉的能力，包括翻身、爬、坐、立、跑、跳；也包括手的写字及模仿动作。
（3）行为评价量表：测查儿童在检查过程中的行为，如注意程度、情绪的调节、动作的质量等。
第一版（1969）量表来自结果严格取样的2～30个月的1200名婴儿。
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