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②区角的操作人数应严格控制，避免活动区因拥挤而造成冲突行为。
③每个区角之间应清楚划分，避免幼儿在操作活动中走动而产生冲突。
④教师在适当的时机参与幼儿的活动，也可以减少冲突的产生。
⑤在操作活动中播放一些轻柔的音乐，可以陶冶幼儿的情操，从而减少冲突行为的产生。
此外，在给幼儿提供操作材料时，也应注意以下几点：①应提供足够的材料，避免因材料不足而产生抢夺和争执。
②提供的材料应避免引来攻击和打闹的游戏行为，如玩具手枪、弹弓、小木棍等。
③所提供的图书及VCD等应避免暴力主题。
④提供一些可以合作游戏的操作材料，让幼儿在合作游戏中体验美好的情感，建立互助、友爱、和谐的伙伴关系。
（4）为幼儿树立榜样，培养幼儿的合群观念和社会技巧。
人作为环境中最重要的因素，影响力是最大的，因此，作为与幼儿接触最多的教师，在幼儿心目中有很高的威信，教师的一言一行潜移默化地影响着幼儿。
工作中，教师之间要能和平相处，相互配合，分工合作，设计教学活动，通过合作、沟通及对不同意见的尊重等，一同排练班级节目，处理班级事务，一起搞卫生，生活中互相关心、照顾，工作中互相帮助、合作……这些言行无形中都为幼儿提供了积极榜样，从而培养了幼儿的合群观念和社会技巧。
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