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图3-22喂娃娃
农村幼儿园没有足够的资金购置现成的玩（教）具，但是可以利用自然物和废旧物品丰富区域活动材料。
在收集废旧物品时，要充分考虑废旧物品的环保性、安全性、教育性、实用性、易搜索性等因素。
如图3-22所示，教师用可乐瓶、毛线、一次性碗制成“娃娃”
，通过向幼儿提供各类豆子、筷子、勺子，让幼儿使用筷子或勺子喂娃娃。
教师和幼儿还可以带来家中的洗发水瓶子、化妆品瓶子投放到“理发店”
；幼儿把自己以前穿过的小衣服带来，变成“娃娃的盛装”
；还可以把那些大大小小、厚薄不一的泡沫板切割成各种形状来造房子、做蛋糕，这些都为幼儿的游戏提供了更广阔的想象、创造空间。
幼儿参与制作，动手能力增强了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢区域活动了。
在户外活动中，如图3-23和图3-24所示，教师可利用麻袋、黄沙、易拉罐、棍子等农村常见又低廉的东西，自制高跷、跨栏等器具，孩子们可以在与环境、材料的互动中自由地活动，在爬、钻、跑、跳、投、平衡等运动中使综合能力得到充分发展。
图3-23沙袋
图3-24跨栏
4.利用家长资源，创设家庭活动区域
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
图3-25时装表演
幼儿园可以邀请家长助教，创设家庭活动区域。
在农村，家长们相对比较空闲，鉴于此，幼儿园可以在本园开设家庭活动区，经常有计划、有组织地邀请一些有特长的家长参与各班的活动。
如请会编织的家长用稻草编小狗、小鹿、篮子、戒指；请开饮食店的家长教孩子包馄饨、饺子、包子；请卖豆腐的家长教孩子磨豆浆，做豆腐等，帮助孩子们学习生活的本领。
如图3-25所示，可以开展由幼儿与家长共同参与，利用废旧物品自制服装的“时装表演”
活动。
在活动中，幼儿穿着与家长一起设计制作的各式漂亮的“服装”
，觉得特别神气，家长们的积极参与进一步丰富了区域活动的内容。
丰富多彩的区域活动为幼儿的一日活动提供了宽松的施展空间，幼儿园必须因地制宜创设环境，力求具有地方特色，并结合幼儿已有的生活经验开展区域活动，让幼儿自主地用自己的方式表达自己的感受和想法，在轻松、愉快的开放性环境中，促进每个幼儿富有个性地发展，实现区域活动最佳的教育价值。
参考文献
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