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二十九、为什么老师教的东西幼儿总是记不住
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在日常生活中，幼儿“记性差”
一直都是困扰家长和教师的重要问题，那么到底是什么原因造成这一现象的？盲目地责备和抱怨孩子会适得其反，了解幼儿的记忆特点，会给我们一些科学的启示。
1.理解记忆的效果优于机械记忆的效果
【案例】背唐诗
乐乐今年5岁半，是个开朗活泼的孩子，一首唐诗她虽然不懂，但在下午的语言课上，她咿咿呀呀地念几遍就基本记住了。
可是不到半天，在妈妈接她放学回家的路上，妈妈问：“宝宝今天下午学了什么呀？”
乐乐马上回答：“老师要求小朋友背诵唐诗了。”
妈妈接着问：“哪首唐诗？你会背了吗？妈妈听你背一遍好不好？”
她思索了一会儿，然后很认真地说：“妈妈，我想不起来了。”
第二天让她再记一遍，妈妈再问她，她还是忘了。
就这样反复了多次，乐乐终于能够很好地背诵这首诗了。
可是，当妈妈问她这首诗表达了什么意思的时候，她说：“妈妈，我不知道那是什么意思。”
多数幼儿在学知识时和乐乐一样普遍存在的问题是“记得快，忘得也快”
，幼儿为什么那么快就忘记了，这一点跟“死记硬背”
有很大的关系。
“死记硬背”
“机械重复”
在记忆方法上是幼儿机械记忆的生动体现。
机械记忆不需要幼儿对材料和内容有太深的理解，相比理解记忆而言，幼儿的意义识别尚未发展起来。
乐乐只能把唐诗作为单个的、孤立的小单位来记忆。
将唐诗中的词句联系在一起，形成较大的单位和系统来进行新的理解，在客观上超出了她的能力范围。
由上述案例可以看出，儿童的机械记忆使她们很快忘记。
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