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二、学术论文
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（一）学术论文的含义与特点
学术论文是指除实证性研究报告以外的，反映专业系统知识的理论性文章。
这类论文通常属思辨性的研究，目前在教育研究中占绝大多数。
学术论文的主要特点是学术性，基本观点加上理论依据，思辨性较强。
具体特征表现为两大方面：其一是逻辑性，即论据确凿、论证清楚。
言之有理、实事求是，表现出严密的逻辑性。
其二是创新性，要对所研究的课题在理论上有所发展，或在方法上有所改进，或在事实上有新的发现，能对教育问题提出新的、前人不曾有的认识。
论述的重点不仅在于说明是怎么做的，更要证明为什么这样做，也就是说，要从教育学、心理学等角度提出教改实践的理论依据，当然也不排除必要的事实依据。
学术论文与经验总结比较而言，经验总结偏重个性，学术论文偏重共性；经验总结偏重说明事实，学术论文偏重提炼观点；经验总结偏重具体操作，学术论文偏重揭示规律。
根据论述内容和写作方法，可以将学术论文划分为论证型的论文、考证型的论文、诠释型的论文、调研型的论文和争辩型的论文等。
也有人将学术论文划分为创造型的论文、评析型的论文、描述型的论文、综述型的论文。
（二）学术论文的基本格式
按国家标准GBT7713-1987的要求，学术论文的基本结构分为四个部分：前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分。
其基本框架如图12-4所示。
学术论文的内容和体裁形式多样，写作比较自由、灵活，不像研究报告那样有相对固定、统一的结构。
图12-4学术论文的基本格式
（三）学术论文的撰写方法
研究论文中的前置部分、附录部分和结尾部分的撰写参见研究成果表述的通行规范（见本章第三节），此处不再赘述。
现就主体部分的撰写方法予以介绍。
学术论文虽然在主体部分结构上与教育研究报告有所不同，但就其表述方式而言，却有着相对一致的顺序和规律，都是依据撰写过程本身的逻辑思路进行的。
1.绪论
绪论又称前言、绪言、序言、引言等，是学术论文的开始部分。
目的是引导读者把握全文中心，顺利引出本论部分，并激起读者的兴趣。
绪论涉及的内容主要包括：提出要研究解决的问题；明确论文的中心论点；概述研究的目的意义；界定主要概念和术语；评述前人的研究成果等。
在实际写作中，以上内容并非要面面俱到，可选择其中几项。
绪论的写法多种多样，可以是开门见山，提出论文主旨；可以用提问质疑的方法，给论文定向；可以商榷立论，提出讨论的问题；可以是概括总体，交代研究背景，提示写作意图等。
作者应根据实际情况，灵活掌握。
一般来说，学术论文的绪论部分篇幅不宜太长，否则会给人一种头重脚轻、喧宾夺主的感觉。
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