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，即按中国农村的实际，要“筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村”
。
这是一个十分宏大的计划，若能实现，中国乡村的面貌会得到很大改变。
但当时正处在大革命时期，国民政府不可能支持这一计划。
陶行知并不气馁。
千里之行，始于足下，经过一年的奔波筹备，1927年3月15日在南京北郊劳山创建全国第一所农村师范——晓庄乡村师范。
由蔡元培、王云五分任该校董事会的正副董事长。
陶行知自任该会秘书并兼校长，赵叔愚任第一院院长兼研究部长，陈鹤琴任第二院（幼儿师范）院长。
晓庄师范创建初期，第一批学生只有13人，当时校舍尚未造好，陶行知说：“我们的校舍上面盖的是青天，下面踏的是大地，我们的精神一样要充满天地间。
农夫、村妇、渔人、樵夫，都可做我们的指导员”
。
学校以培养农村教师为目标，他要求学生农民化，他说，“要想化农民，须受农民化。”
他带头脱下西装革履，穿起布衣草鞋，住在牛棚柴房。
在晓庄师范的办学实践中，陶行知形成了生活教育理论体系。
1928年他协助浙江省教育厅厅长蒋梦麟创办湘湖乡村师范，介绍晓庄师范学生操震球、王琳、程本海前往主持工作，由操震球任校长。
他还亲自到校进行“教学做合一”
的研究与指导，使这所学校也办得十分出色。
次年春，陶行知又派晓庄师范毕业学生吴庭荣、蓝九盛、朱友梅到苏北建立淮安小学，自己并一度兼任该校校长。
后来因宣传抗日救亡而闻名全国的新安旅行团，就是这个小学的创举。
晓庄师范获得了很好的教育效果和社会声誉。
由于晓庄师范有地下党团组织，师生们积极参加反帝爱国斗争，陶行知都给予大力支持。
国民党政府因害怕晓庄师范学生的反帝爱国运动，尤害怕支持冯玉祥，1930年4月8日勒令停办晓庄师范，武力封闭学校，逮捕学生，陶行知以“勾结叛逆、图谋不轨”
等罪名遭到通缉，被迫流亡日本。
（五）推行普及教育时期（1930—1935）
在日本的时间虽然不长，但他对日本科学技术发达促成了国家的强盛，留下了深刻的印象。
1931年春，陶行知潜回上海，为了让中国效法日本走工业化道路，他决心开展“科学下嫁”
运动，普及科学知识，培养科技人才。
他主张科学要从儿童教起，要使“人人都能享受”
科学知识。
他说：“做一个现代人，必须懂得现代化的知识，我们必须拿着现代文明的钥匙才能继续不断地开发现代文明的宝库，保证川流不息的现代化。”
在30年代初期，他就能看到科学技术和科技教育的重要性，确实是难能可贵的。
1932年10月1日陶行知根据晓庄师范学校的教育实践经验，在上海宝山大场地区创办了“山海工学团”
，开展普及教育运动。
曾先后派马侣贤、朱泽甫、王作舟、张劲夫、林一心、徐明清等到总部和分部担任领导。
招收的学生都是当地农民的子女，工学团主张“工以养生，学以明生，团以保生”
，学生既读书，又做工，引导农民科学种田。
在这一年，他还派张宗麟到广西桂林，派戴自俺到河南百泉，派唐文粹、程今吾等到广东百侯办学。
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