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要把教育化为“春风风人，夏雨雨人”
一样，人人有得到沾施的机会。
“天下为公”
的基础，第一步便要知识公有，这一点小先生是可以帮助我们，一个钱也不要花的做到。
其四，一般乡村小学要和学生家庭联络，很多困难，教师感觉孤立，学校感觉单调。
利用小先生那便好了。
小先生是一根根流动的电线，这一根根电线四方八面伸展到社会底层构成一幅生活教育网、文化网，把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，可以交通。
它把社会所发生的问题，所遇到的困难，带回学校，再把学校里的知识技能带回社会去。
这样一来，如有一位教师，三十位小学生，而这三十位小学生便是三十位小同志，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真实地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
训练班诸位同学，现在最要紧的一件事，便是“怎样把小先生的办法得到？”
……“怎样把学校教育与社会教育打成一片？”
将来到一处办民众教育馆，最要紧的，便是要和当地的小学校联络，私塾联络，店铺里的能看报的掌柜联络，要发动他们都负起教人责任，即知即传人，共同普及教育。
还有一点，办民众夜校，开学后学生只见少而不见多。
我们也得要教学生去做先生教人，譬如有四十位学生，我们教他们每人回去教二个人，这样便一共有一百二十位学生了。
这样成人做先生，我们不叫他“小先生”
，叫他做“连环先生”
或“传递先生”
，因为他是要继续不断地循环着，学后去教人。
最后我还有几句话要向诸位贡献。
我们现在办民众教育必得要承认：
农人最好的先生，不是我，也不是你，是农人自己队伍里最进步的农人！
工人最好的先生，不是我，也不是你，是工人自己队伍里最进步的工人！
小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！
我们现在最要紧的工作便是：
帮助进步的农人格外进步，由他们“联合自动”
，领导全体农人一同进步！
帮助进步的工人格外进步，由他们“联合自动”
，领导全体工人一同进步！
帮助进步的小孩子格外进步，由他们“联合自动”
，领导全体小孩子及时代落伍的成人，一同进步！
本篇是陶行知1934年在宝山县民众教育馆主办的民众教育服务人员训练班开学典礼上的演讲。
（原载1934年12月1日《生活教育》第1卷第20期）
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