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我之学校观
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学校的势力不小。
它能教坏的变好，也能教好的变坏。
它能叫人做龙，也能叫人做蛇。
它能叫人多活几岁，也能叫人早死几年。
学校以生活为中心。
一天之内，从早到晚莫非生活，即莫非教育之所在。
一人之身，从心到手莫非生活，即莫非教育之所在。
一校之内，从厨房到厕所莫非生活，即莫非教育之所在。
学校有死的有活的，那以学生全人、全校、全天的生活为中心的，才算是活学校。
死学校只专在书本上做功夫。
介于二者之间的，可算是不死不活的学校。
学校是师生共同生活的处所。
他们必须共甘苦。
甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。
国家大事、世界大势，亦必须师生共同关心。
学校里师生应当相依为命，不能生隔阂，更不能分阶级。
人格要互相感化，习惯要互相锻炼。
人只晓得先生感化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。
先生与青年相处，不知不觉的，精神要年轻几岁，这是先生受学生的感化。
学生质疑问难，先生学业片刻不能懈怠，是先生受学生的锻炼。
这是不可避免的，也是好现象。
总之，师生共同生活到什么程度，学校生气也发扬到什么地步，这是丝毫不可以假借的。
李白诗说：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
这好比是学生的精神。
办学如治水，我们必须以导河的办法把学生的精神宣导出去，使他们能在有益人生的事上去活动。
倘不能因势利导，反而强事压制，那么决堤泛滥之祸不能幸免了。
康健是生活的出发点，亦就是学校教育的出发点。
学问、道德应当有一个活泼稳固的基础，这基础就是康健。
俗说话“百病从口入”
，同志们务必注意，办学校是要从厨房、饭厅办起的。
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