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为了实现既定目标，师生应当团结一致，严格执行。
在此基础上，由团队负责人组织实施挑战和应战的各项计划。
4.总结
总结包括周小结、月总结、学期总结、学年总结。
每一类总结都要认真检测计划和目标完成情况，及时调整制订下一个周期的目标和计划。
各类总结逐层递进，环环相扣，采用讲授法、体验法、活动教育法、培训研讨法、比赛展示法等方法，在“比拼跑”
活动教育中，教师启发引领和学生领悟理解相结合，宣传动员相结合，目标制订的计划与学生及团队认真执行相结合，使“比拼跑”
的思想在这样有序的总结机制下达到促进学习的目的。
三、课程方法
本课程在专门设置的课时安排下，上好每一节班会课。
要求上班会课前充分准备，课程结束后做好课后作业的收集整理工作。
“比拼跑”
活动不同于其他教学德育活动，要贯穿于高中三年的各个时期，渗透到各个教学和德育活动的环节当中。
第一部分动员阶段主要通过班会研讨的方法，先由班主任培训班干部，再由班委组织班会，全班同学参与其中，制订出班级和个人的学习目标；第二部分采用展示的方法，在正式的场合下，全体师生参加，挑应战双方依次上台宣读战书并宣誓，以此作为“比拼跑”
开始的标志；第三部分采用理论和实践相结合的方法，严格执行第一阶段制订的计划；第四部分采用书面总结反思的方法，通过小结前一阶段的成绩和不足，巩固好的做法，纠正问题所在，为下一阶段及最终目标的实现打好基础。
四、课程安排
每周末安排专门时间进行周小结，月末或根据月考时间做月总结，期中考试后做阶段总结，学期末放假前做期末总结。
小结形式可以多样，针对不同阶段、不同年级、不同专业等设计切实可行的总结方法，不可千篇一律。
总的原则是充分调动学生自主管理、见贤思齐、互帮互助、争先创优的积极心理，鼓励学生始终保持旺盛的进取斗志和**。
周小结主要是针对学习、作业、行为习惯、宿舍、参加活动等各项常规和活动进行小结；月小结和阶段总结要加上学习成绩，一起分析。
月小结主要以月考成绩，将平时的常规德育成绩与学习成绩相关联，得出学风建设与班风建设的内在联系以使得下一阶段的学习和常规更加有针对性。
学期和学年总结是更加综合的总结，直接关系到中长期目标的实现情况。
总结的原则是找出个人、小组和团队存在的主要问题，定好下一阶段的措施，而且要总结好每个人、每个小组、每个团队的进步。
（1）第一周，内容：“比拼跑”
活动启动暨动员班会；要求：充分动员，明确“比拼跑”
活动的目的和意义，制定详细的阶段目标和实施计划。
（2）第二周至第四周，内容：依据计划进行第一阶段实施；要求：严格执行计划，每周末班会小结本周情况，对好的现象进行表扬鼓励、树立榜样，对不足之处即是调整。
（3）第五周，内容：阶段性总结；要求：对活动启动一阶段来的“比拼跑”
情况作一总结。
（4）第六周至第八周，内容：依据第五周班会继续实施“比拼跑”
计划。
（5）第九周，内容：期中考试动员；要求：制定期中考试目标，做好迎接期中考试的准备。
（6）第十周，内容：期中考试总结；要求：这次中期总结非常重要，结合期中考试成绩，对半学期以来的“比拼跑”
活动进行全面分析，对好的现象给予奖励，对不足之处进行解析，为接下来的时间里更好的冲刺学期目标做好准备工作。
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