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写了一些开头的步骤。
少年羞愧地说：
“对不起，老师，我比较笨。”
老师无奈地说：
“才这么点时间，你都跟我说了多少声对不起了？这样好了，下午的自习课你来找我，我给你补补课，看看怎么才能把成绩提升上去。”
少年惊喜地看向老师，又有些忐忑：
“那会不会太麻烦您了？”
老师放下试卷递给他一本书：
“不想麻烦我的话，就回去把这本教辅好好看一看，学一学。”
少年抱着教辅，脚步轻快地回到了教室。
回去正好看到同学们在拿情书的事情起哄，打趣男主和女主。
女主羞涩得把头埋在了双臂间，趴在桌子上一动不动。
男主坐在她身边的座位上，半揽着女主宣誓主权，扬眉意气风发地让其他人别欺负他女朋友。
少年的座位被看热闹的人围住，他一时有些犹豫。
但看了看教室里的挂钟，还是硬着头皮走上钱，小小声地请求其他人让一让。
闹腾的人群并没有听见。
少年只好稍微提高了一点音量，又鼓起勇气喊了几声。
终于有人给他让了一条路，他埋头挤回自己的座位。
坐下之后就像个鹌鹑似的，沉默地翻看起教辅来。
他的好学和浮躁的班级气氛格格不入。
导演很满意：
“咔！
补几个特写！”
办公室的戏份、走廊的戏份、还有教室的戏份，当然不是一起拍的。
事实上扶苏刚拍完跟着老师走出教室，下一幕拍的就是回来。
他得自己凭空酝酿好情绪，避免情绪衔接出现问题。
不过这都是演员的基本功了，拍戏根本不可能从头到尾按顺序来。
这一幕的特写镜头有点多，因为在场人数众多。
他们需要把这一幕反复拍好几遍，每次机位都会不太一样，因为要拍进去多人的反应。
比如扶苏挤进人群的这一幕，就要拍全景、近景。
这个还好说，剧组好几台摄像机，本来就调整好了角度。
但是后续还要拍扶苏在进入过程中的特写跟随镜头，以及被他挤开的其他同学的反应等等，这就得多拍两遍了。
华导演是个要求细致的人。
她会反复看这些镜头，找出里头细微的缺陷，要求重拍。
有的时候还会发现一些穿帮镜头，也得重拍。
华导看了一会儿，突然说：
“重新拍一遍，桌上的东西不对。”
演员们有些奇怪：
“是哪里不对？”
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