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，理事会会议决议“交常务理事接洽进行，斟酌办理”
。
《第十一次理事会议记》，载《社友通讯》，第3卷10期，1935；《理事会第十二次会议记》，载《社友通讯》，第4卷4期，1935。
[150]1934年10月28日，第十次理事会议通过：“本社系学术团体，此后对于社教事业之研究与实验，只予以精神或旁力之协助，一概不津贴经常费”
。
《第十次理事会议记》，载《社友通讯》，第3卷5期，1934。
[151]《第十三次理事会及第四届年会筹备委员会联席会议记录》《合办实验区办法》，见中国社会教育社第四届年会筹备委员会编：《中国社会教育社第四届年会纪念册》，129～131页，广州，培英印务局，1936。
[152]《讲演词》，见中国社会教育社第四届年会筹备委员会编：《中国社会教育社第四届年会纪念册》，91～93页，广州，培英印务局，1936。
[153]主文：本社应酌设实验区于各地，以便分别研究实验各种民教问题案
决议：办法修订为：（1）商请教育部划全国为若干区，每区由本社主持设立实验区一处，其经费由教育部津贴，或完全拨给，其实验中心，分别就各区特殊环境规定之。
（2）由本社自划全国为若干区，分别商定各该地方教育行政当局，或民教机关合作设立，其经费由各该地方自理，或由本社酌量津贴，其事业应受本社之指导。
《中心问题以外提案决议录丙、社务类》，见中国社会教育社编：《中国社会教育社第四届年会纪念册》，81页，无锡，民生印书馆，1935。
[155]《决议案》，见中国社会教育社编：《中国社会教育社第三届年会报告》，38页，无锡，民生印书馆，1934。
[156]张君劢：《书院制度之精神与学海书院之宗旨》，载《新民》，第1卷7、8期合刊，1935。
[157]舒新城：《中国教育建设方针》，载《教育杂志》，第20卷5期，1928。
[158]余家菊：《乡村教育的危机》，载《中华教育界》，第10卷1期，1920。
[159]费孝通：《乡土重建》，72～74页，上海，上海观察社，1948。
[160]李景汉：《定县社会调查报告》，203页，北京，中国人民大学出版社，1986。
[161]田正平：《清末毁学风潮与乡村教育早期现代化的受挫》，载《教育研究》，2007（5）。
[162]马秋帆：《梁漱溟教育论著选》，19页，北京，人民教育出版社，1994。
[163]陈礼江、陈友瑞：《农民对于文化反应心理之调查与研究》，载《教育与民众》，第8卷1期，1936。
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[165]蒋纯焦：《一个阶层的消失：晚清以降塾师研究》，243～245页，上海，上海书店出版社，2007。
[166]黄理斋：《保甲中心之村政建设实验》，载《社友通讯》，第3卷3期，1935。
[167]庄泽宣：《如何使新教育中国化》，载《国立大学联合会月刊》，第1卷11期，1928。
[168]心水：《现在教育制度的罪恶》，载《生活》，第5卷30期，1930。
[169]于述胜：《民国时期社会教育问题论纲——以制度变迁为中心的多维分析》，载《北京大学教育评论》，2005（3）。
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[172]中华民国教育部社会教育司：《社会教育法令汇编》，13～14页，上海，商务印书馆，1946。
[173]陈大白、邢广益：《洛阳实验区之新教育实验》，载《民众教育月刊》，第5卷1期，1935。
[174]马宗荣：《识字运动·民众学校经营的理论与实际》，115页，上海，商务印书馆，1935。
[175]沙居易：《普及乡村基础教育的实验》，载《社友通讯》，第4卷1、2、3期合刊，1935。
[176]《洛阳实验区近讯民众基础学校之活动》，载《社友通讯》，第3卷12期，1935。
[177]梁漱溟：《乡村运动发生的事实经过》，见马秋帆编：《梁漱溟教育论著选》，301页，北京，人民教育出版社，1994。
[178]《社务报告第十次理事会决议案执行状况》，载《社友通讯》，第3卷9期，1935。
[180]朱坚白：《论政教合一》，载《社友通讯》，第3卷12期，1935。
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