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[180]，但从社教社专门调整会期举措看，第五届年会选在青岛召开，对内地社员出行是个不小挑战。
图2-10社教社事务所提供的赴青岛舟车价目表（1937）[181]
6月15日，第五届年会中心问题委员会发布决议案，决定四个主要议题并指定相应“主领讨论”
人选，梁漱溟、陈礼江、马宗荣和高践四分别负责社会教育制度、社会教育政策、社会教育范围和社会教育实施四个基本问题。
并规定：“3.每题由主领人先在大会说明问题之性质及内容，各以一小时为限。
说明后，组织分组讨论会讨论之；4.分组讨论会，如遇专门问题，得另设小组研究之；5.分组讨论会讨论之结果，由主领人于大会报告之。”
[182]可以看出，梁漱溟自第二届年会以来作为中心议题的起草人、主持人，第五届年会悄然变为第一组主领讨论人，除高践四与之资历相当，陈礼江、马宗荣难以望其项背，再次证明梁氏在社教社影响有所下降。
在更为严峻的民族危亡关头，社教社中心议题为什么一改之前相承相继的主题，转为聚焦社会教育基本理论和实践问题，有待进一步深入研究。
为了让社友更多了解第五届年会召开地青岛的风土人貌，《社友通讯》专门刊登青岛市教育局芮麟《关于青岛》文章，“献给莅青出席本届年会的社友们”
，文中称“青岛以环境特殊，为适应国家当前需要计，所办教育，完全是国防教育，这一点，在民众教育方面，尤其显著。
精神国防，注重中小学生和社会民众爱国心的培养及民族意识的激发；武力国防，注重小学生和社会民众的普遍体育训练及普通军事训练”
；认为青岛教育真正实现了政教合一。
并在文末对社友发出热烈邀请：“本社五届年会，恰于避暑胜地的青岛、黄金时代的青岛夏季举行，希望每一位社友，都能抓住这一个绝好机会，联袂北上，见一见这个东方瑞士，现世桃源，典型都市！”
[183]为第五届年会召开造势。
事务所也刊发《年会筹备近讯》，称“各项筹备工作，业已大致就绪”
[184]。
社员提案、选票、出席人数及派人出席的各省市教育厅局统计，均已就绪。
与第五届年会紧锣密鼓筹办同时，是全国局势的日益紧张。
7月28日，理事会事务所在《申报》刊登《紧急通告》，告知全体社员：“本社原定八月十五日起，在青岛举行第五届年会。
现由事务所与年会筹备委员会商定，展缓举行”
[185]。
随后，8月中旬出版的《社友通讯》也刊登这则紧急启示，告知全体社员，“俟日期确定后，再行通告各社员。
除将紧要通告刊登申新两报外，特此奉闻”
[186]。
尽管事务所未申明原因“展缓举行”
第五届年会，并给出“后会有期”
的期待[187]，但此时平津两地已沦陷，人心惶惶，嗣后江苏省立教育学院内迁，青岛年会再无后续，功败垂成。
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