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宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”
，历任修撰《元史》总裁官、翰林院学士等。
洪武十三年，受胡惟庸案而被流放茂州，途中病死于夔州。
明洪武十年（1377），宋濂告老还乡。
第二年，应诏从家乡浦江到应天（今江苏省南京市）朝见朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则特地前来拜访。
于是宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
在文章中，作者并没有因为自己的身份地位而对前来拜访的马君则说教，而是现身说法，叙述自己少年时代艰难的求学经历和学习的勤奋刻苦，由自身出发，拉近距离，动之以情，晓之以理，因而有很好的劝学效果。
作者对马君则的殷切期望，也自然寓于其中。
文章结构严谨，条理清晰。
由于作者描述的是自己的求学经历，因此亲切感人，正如一位长辈坐在你的面前为你娓娓道来，没有压迫感的交流，使读者非常易于接受。
在叙述过程中，作者运用了对比手法，以自己过去求学之艰难，反衬马生在太学学习条件的优越。
寓理于事，以事明理，具有很强的说服力。
文章语言简洁流畅，恳切自然，非常能体现宋濂散文深厚雅健的风格特点。
【辑评】
古来大经济大学问，皆从困苦艰难中得之。
膏粱子弟，虽日举此诏之，未必有济。
——清·王文濡《宋元明文评注读本》
【相关资料】
陈麟德，刘兆清：《古梅深情话幽寒——谈宋濂的〈送东阳马生序〉》，《江苏教育》1981年第4期。
王月：《寓理于事，躬行劝学——〈送东阳马生序〉导读》，《文学界（理论版）》2010年第5期。
项脊轩志①
归有光
项脊轩，旧南阁子也②。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注④；每移案，顾视无可置者⑤。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺⑥，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭⑦，以当南日，日影反照，室始洞然⑧。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑨，亦遂增胜⑩。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐⑾，万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳⑿，风移影动，珊珊可爱⒀。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨⒁，内外多置小门墙，往往而是⒂。
东犬西吠，客逾庖而宴⒃，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也⒄，乳二世⒅，先妣抚之甚厚⒆。
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