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等攒够十四亿颗，我们就把它发射到太空，让外星人也知道??
>地球人不是冷漠，只是太久没人教他们怎么爱。”
林小雨读完，伏案良久。
她取出江西蓝粉笔，走到墙边，新增一句：
>“孩子，你的墙已经在路上了。
它的燃料不是太阳能，是勇气；它的航线不是星空，是人心。”
第二天清晨，奇迹再度降临。
广播机发出一声清亮的鸣响，随即切换至全球卫星中继模式??信号来自南极科考站。
>“这里是长城站临时接入FM14.0。
>我们是一名地质队员，独自值守越冬。
>连续三个月极夜，我几乎失语。
>昨夜，我在收音机里听到海南渔民播放的铁盒纸条，突然崩溃大哭。
>今晨，我决定加入你们。
>我把科考站的气象天线改装成播音设备，频率锁定14.0。
>从此以后，每当风速超过十二级，我就朗读一封匿名信。
>因为我知道，在那种狂风中，人才最需要听见另一种声音??
>不是自然的咆哮，而是同类的低语。”
林小雨站在雪地中，仰望苍穹。
她知道，在那片遥远冰原上，正有一个孤独的灵魂，借着风暴的间隙，向地球另一端传递温暖。
一周后，教育部发布通知：将在全国遴选一百所试点学校，设立“心灵表达实验班”
，课程内容包括非暴力沟通、创伤叙事写作与公共倾诉实践。
文件末尾附注：“参考案例：云南山谷小学模式。”
消息传来时，林小雨正在教孩子们制作“声音种子”
??把录音芯片嵌入陶土球，埋入校园各处。
未来某天，若有人挖掘，便可听见当年的笑声、哭泣与告白。
“这是时间胶囊吗？”
一个男孩问。
“不。”
林小雨摇头，“这是等待被唤醒的记忆。
就像种子，需要合适的土壤和雨水，才会发芽。”
吴岩坐在廊下晒太阳，膝上摊着一本泛黄的诗集。
他忽然念道：
>“你说出口的那一刻，
>死去的语言开始复活。
>你说出口的那一刻，
>孤独的个体成为人民。”
“谁写的？”
孩子好奇。
“不知道。”
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