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好奇心、想象力、批判性思维这三个元素是相互关联的。
好奇心是驱动力，推动我们去探寻；依靠想象力，我们拓展思维空间，使探寻超越现实的局限；而批判性思维让我们挑战已有的知识，永远去寻找新的、更好的答案。
图4-12张萌在世界第12届认知语言学大会发言
图4-13张萌在北京外国语大学进行主题演讲，演讲题目为“青年梦与中国梦”
在我们的工作室，也时时刻刻强调着原创的重要性。
许多本科生直到毕业时都没有明确自己到底是否适合学术科研，盲目地选择了读研究生这条道路，这未必真正适合他们的自身发展。
更有一些同学读研究生期间也没有弄清自己想成为怎样的人，于是在没有选择的选择时，又读了博士！
是什么原因使得这种情况发生的呢？由于本科生主要以学习基础知识（通识教育）为主，所以一般本科生没有机会走入实验室，更没有较为有效的途径去了解学术、了解科研。
经过我们的研究分析，青年领导力工作室设立了“研创部”
，为广大本科生搭建了一个平台，这个平台给本科生在大学第三、第四年提供了解学术的机会。
让他（她）们走入实验室，尝试做科研，知道自己到底适合不适合读研究生、读哪个方向的研究生、到底是否适合做学术工作。
图4-14张萌在清华大学进行主题演讲，演讲题目为“创意梦想与青年未来”
我们经过一步步的摸索和思考，构建了研创部工作模式：研创小组1+3模式（1个博士或优秀硕士带3个本科生），在科研过程中小组合作很重要，我们选拔一名博士或者优秀硕士作为团队的领导者，他们有着较为丰富的科研经历，指导、引领本科生。
本科生作为团队主体，提出关于科研项目的想法，从申请项目到项目实施一步步学习如何进行科研工作，通过真实的科研经历来判断自己是否适合科研学术的发展道路。
希望在我们的共同努力下，越来越多的青年以这个平台为自己的未来做出规划，让生活变得更加明朗、目标更加清晰。
原创不仅仅要在行为上保持引领，更要在思想方面保持领先。
2013年10月，第8届中日大学校长论坛暨首届中日青年论坛在厦门大学举办。
来自两国28所高校的61名中日青年代表出席本次论坛。
本次论坛的主题是“我眼中的世界一流大学”
，中日双方的青年代表紧密围绕这一主题展开讨论。
我有幸受邀参加本次论坛并做了英文主题演讲“5AforYouthLeadershipiUyoftheWorld”
。
“5A”
即我对青年领导力工作室“青年科学家”
项目成员的要求，代表了“A”
、“Avisioion”
、“Anability”
与“Aspirit”
，具体来说，“青年科学家”
项目为世界一流大学培养具有领导力的青年，应与社会进行关联，有国际视野，受过通识教育，具有良好的交往能力与卓越的创新精神。
“5A”
精神一直引导着青年领导力工作室的青年们在具体项目的实践中前进，更在思想具有引领作用。
应该这样说，青年领导力工作室为培养世界优秀青年做了一些具体而富有成效的工作。
图4-15张萌参加中日青年交流论坛并发表主题演讲
[1]马晓芳：《华为：创新为了创造价值》，载《第一财经日报》，2013-09-11。
[2]武宏志：《论批判性思维》，载《广州大学学报》（社会科学版），2004（3）。
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