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>“我妈也是这样，我大学四年的生活费，是她每天捡废品一分一分攒出来的。”
>“我爸修了三十年铁路，从来没坐过高铁。”
>“我外婆一辈子没出过镇子，但她总说：‘你要去看更大的世界。
’我现在在上海，可最想回去牵她的手。”
有人发起话题：#说出TA的名字#。
短短一天，几十万人参与。
一张张老照片被晒出，附上迟来几十年的介绍：
>“这是我爸，陈国强，钢厂退休工人，喜欢拉二胡。”
>“这是我妈，李秀兰，种了一辈子水稻，最爱听邓丽君。”
>“这是我爷爷，王德顺，抗美援朝老兵，去年走了，我没让他听见我说‘我爱你’。”
林浩然一条条看着，手指滑动屏幕的动作越来越慢。
他忽然意识到，这场运动早已超出电影本身。
它变成了一场全民记忆的修复工程，一次迟到的情感清算。
第三天清晨，他接到央视编导电话：“林导，教育部基础教育司关注到了‘未命名计划’，想把它纳入中小学德育课程资源库。
他们希望你能做一次全国直播课，主题就叫‘如何倾听父母’。”
他沉默片刻，问：“能让孩子和家长一起听课吗？”
“可以安排双通道连线。”
“好，我讲。”
准备直播那天，苏晚提醒他：“你会面对千万观众，别再说‘我不是主角’这种话了。
你现在就是影响力本身。”
他摇头：“我不是主角，我只是个引路人。
真正该发声的，是那些藏在镜头后面的人。”
直播当天，全国超过六万所学校组织集体观看。
教室里坐着学生、老师，还有特意赶来的家长。
画面一开始，并没有出现林浩然的脸，而是滚动播放“未命名计划”
的片段：老赵在工地上吃饭、李阿姨在社区朗诵、张晓芸画画、怒江母亲攀爬藤梯……
背景音乐是一段无词哼唱，由内蒙古老太太那段蒙语摇篮曲改编而成，温柔得让人心碎。
五分钟后，林浩然出现在镜头前。
他穿着最普通的灰色毛衣，身后是一面贴满便签的墙，每张纸上都写着一个普通人的名字和一句话愿望。
他说：“同学们，今天我们不讲课，我们来练习一件事??倾听。
你们有没有注意过，父母接你们电话时的第一句话是什么？
是不是‘吃了吗’‘钱够不够’‘别熬夜’？
这些话听着唠叨，其实是在问：你还活着吗？你还好吗？你还需要我吗？
他们不敢问得太深，怕打扰你；不敢说得太多，怕你觉得烦。
但我今天想请大家做一件事：回家后，翻开父母的手机相册，看看他们存了什么。
或者，翻翻家里的抽屉，找找那些你以为没用的老物件。
也许你会找到一张泛黄的照片，是你小学运动会领奖时拍的；
也许会发现一本病历，藏着他们从未告诉你的疼痛；
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