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式的扩张方式，其实兵源十分复杂，作风恶劣，忠诚度和组织度都难以保证。
而这些新补充的兵源，都是沿海省份出身清白的农渔子弟，更加服从指挥。
其次，自光烈八年，全军号召“文教普及”
，要求入伍兵员，必须要在军事和体能训练之余，展开文化教育，基层士卒，入伍两年内，至少掌五百个常用字，以及基本算数知识，熟悉典章条例。
这事实上是在皇家学堂之外，另一个方向的普及教育，毕竟以明军五十万人的规模，每年大概有十几万人退役安置，就意味着有十多万接受过纪律训练的文化人口流入地方。
海军是文教强军政策最重视的单位
至光烈十一年，全军三万七千余人，基层士卒全部接受过扫盲教育，队正、炮长及以上级别军官、佐官，至少接受过小学堂，及兵学苑，或同等教育水准。
朱由榔从光烈四年开始坚持的皇家学堂，经过七年，终于结出了第一批果实。
许多当时第一批入学的少年，现在已经成为军队、朝廷、企业基层的青年骨干力量。
“别紧张，还早着呢！”
明军雁形阵左列舰队顶在最前面的旗舰漳州号丙级战舰上，炮长林叔大安慰着手下几个年轻崽子。
他是原郑氏船队的老炮手，已经服役十几年了，作为骨干才留在军中，确保这些第一次上阵的新兵不至于出乱子。
船上的年轻军士都十分紧张，就这样缓慢地等待着两军战船相接的时刻。
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“转舵！
抢占上风口！”
“快，变队，抢占‘t’字头。”
双方靠近数里开外，几乎同时下达命令
风帆炮舰时代，所有战术基本都是围绕着一个核心展开
被称为“t”
字战术
即尽可能将自身侧舷，对准对方的船头，这样能尽可能增加火力投送优势。
当然，在蒸汽机还没有发明之前
这种事情很大程度是靠运气，取决于当天的风向，故而想要取得优势，死伤就得抢占上风口。
当然，失去优势也并不意味着失败，纳尔逊就是在劣势风向中在尼罗河口击败了法军舰队。
不过更常见的情况是，双方都无法抢到上风口，而是在此之前，就已经交上了手。
比如现在
两军超过六十艘战船，在方圆十几里的海面上，互相周旋
最后荷兰舰队发现，由于明军在战舰数量上占据绝对优势，再这样周旋下去，迟早要被对方先行围堵。
干脆直接加足马力，向明军舰队正中突破，而后朝两侧射击。
“砰砰砰……”
荷兰人旗舰“赫克托”
号首先发难
这是一艘荷兰标准的中型盖伦战舰，载炮四十门，在荷兰海军当中只能算中流，但在voc，已经是远东舰队能拿出来，为数不多的几艘主力舰之一了。
赫克托号和明军与之相接的漳州号相隔不过百丈以内（）;
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