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假装choose（挑选，选择）
藏只goose（鹅）
——选自林克妈妈英语系列教材之《背单词用火车皮：适合中国小学生的单词学习法》（以下简称《背单词用火车皮》）
林克只读了一遍，就记住了上面这三个单词的拼写和中文意思。
当她猛然明白原来妈妈是通过故事教她记单词时，大声叫道：“妈妈，太妙了！
亏你想得出！
！”
然后急切地问道：“妈妈，还有吗？再来一个！”
林克的记忆能力在读歌谣前后判若两人，是什么造成了如此悬殊的差距？是兴趣。
孩子记不住单词不是因为记性不好，而是思想不集中，思想不集中的原因是缺乏兴趣，缺乏兴趣的原因在于我们的教学方法。
这就真应了一句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师。
通过上面这种把结尾拼写和发音相同的单词编成有趣的故事的方法，取得意想不到的记忆效果之后，我又乘胜追击，为女儿编写了很多这样有趣的故事：
秋天到了，天气开始变凉。
一只小鸟起了个大早，穿上背心（vest），飞离温暖的鸟窝（）。
小朋友们猜一猜，小鸟去干什么了呢？请听：
小鸟小鸟真能干
&（背心，马甲）
&（胸部）
&（窝）
&（西边）
&（害虫）
&（休息）
&（最好的）
小朋友，你有没有想过，将来有一天，我们可以把教室搬到沙滩（beach）上，课间可以捡捡贝壳，追追海鸥，堆堆沙城堡……请听：
有趣的海边课堂
同学each（每一个）
一起reach（到达）
海边beach（沙滩）
吃完peach（桃子）
开始teach（讲课，教书）
——选自林克妈妈英语系列教材之《背单词用火车皮》
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