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—Whatstayshoteveior?
什么东西甚至放进冰箱还能保持hot?
—Pepper.辣椒。
（hot有两个意思：“热的”
“辣的”
。
辣椒放进冰箱仍然能保持“hot”
。
遇到脑筋急转弯，林克还特别愿意思考，这里她就觉得答案还可以是hotdog热狗。
）
—WhatwinswithT，endswithT，andisfilledwithT?
哪个单词以T开始，以T结尾，还装满了T？
&.茶壶。
（teapot以T开头，以T结尾，还装满了tea。
）
但是，从英文书里查找适合林克这个年龄段的英语脑筋急转弯，一本书往往只能找到三四个孩子能理解、感兴趣的题目。
所以到后来，我就和林克一起，自己进行脑筋急转弯的创作。
例如：
在whatletterwedrink的启发下，我们自己编了：
—Whatletterwejump?哪个字母我们能跳？
&er“Q”
.（单词queue和字母Q同音，因为有jumpthequeue“插队”
这个词组。
）
在whatfourletterswouldscarelar的启发下，我们自己编了：
—Whatthreelettersdowehatemost?我们最讨厌哪三个字母？
—I，O，U.借据。
（因为I、O、U与句子Ioweyou“我欠你”
同音。
）
特别值得一提的是，林克背了这些脑筋急转弯之后，我就鼓励她“学以致用”
，去考外国人。
一开始，林克不敢，于是我先做榜样，由我来考外国人。
看妈妈把一个又一个外国人难倒了，林克跃跃欲试，有一天终于开了口。
孩子一旦开了口，就一发不可收拾了。
其实，所有的孩子在骨子里都渴望展示自己，只不过像林克这样的孩子，在成长过程中，因为这样那样的原因，这个本能被压抑了。
用脑筋急转弯考外国人，给了林克莫大的自信——“妈妈，我把外国人给难倒了”
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