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调皮的林克又想出一个鬼点子——要我做standononefinger（站在一只手指上）的动作，这不是少林绝学“一指禅”
吗！
在教完她sleepwithyoureyesopen之后，我又告诉她sleepwithyoureyeswideopen（睁大双眼睡觉，这里的“大”
不用big，而是用wide，是中学、大学英语的考点），然后我一边打呼噜，一边夸张地把眼睛睁得溜圆。
你可能会想，一个小学三年级、英语基础又很薄弱的孩子，能够理解这么难的东西吗？答案是肯定的，原因在于有动作的配合，有语境的参照。
孩子小时候学母语，不就是妈妈一边指着“鼻子”
，一边对孩子说“鼻子”
，一边做“跳”
的动作，一边教孩子学说“跳”
的吗？只要孩子感兴趣，掌握这些内容完全没有问题。
由此我们可以看出，不单是单词、词组，就连语法也可以“玩出来”
。
（关于这个问题，请参考本书第三章中的《语法也能“玩”
出来》。
）
所以，晚饭后的游戏时间，就这样成了林克最开心、最期盼的时光。
吃完晚饭，林克就会对我说：妈妈，我们来“玩”
英语吧。
在林克看来，用这种方法学英语就是在玩，而又有哪个孩子，是不喜欢玩的呢？如果有可能，我真想把所有的语法条目，都编成好玩的游戏。
家长们，让我们好好利用晚饭后的时间，和孩子一起，做做上面这样的亲子游戏吧！
让我们一起放下“架子”
，放下“家长尊严”
，回到孩童时代，和孩子一起尽情地玩耍吧！
让您的孩子在放松心情的同时，体会英语学习的乐趣，加深亲子之情。
（本文游戏中所涉及的英文句子请参见附录二MP3录音文字PartFour。
）
林克妈妈提示
1．孩子记不住，不是因为记性不好，而是没有兴趣记；
2．把动作和英语句子联系起来，像学母语那样学英语。
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