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上课内容变得很丰富，孩子们非常感兴趣，家长也很满意（关于替外教备课的原因，我会在后面的文章中专门谈到）。
林克的学习效果也非常明显：虽然每周只花一小时，但教学内容和效果比在原来的培训班里耗上三四个小时还要强很多。
林克在这三个月时间里听力和口语进步很快，原来就连回答老师提问时也是期期艾艾，不愿张口，现在变得特别爱说，上课时总是和老师抢话。
虽然自己在这三个月里很辛苦，但是，看到女儿的进步，妈妈的一切努力都很值得。
第一次组外教班，就取得了这样意想不到的效果。
但是好景不长，三个月后，这个留学生回美国了，这个班也不得不终止。
请“一对一”
外教
经过一年多的课外辅导，林克在英语学习上已经悄然发生了比较大的变化。
她的听说能力提高很快，而且很爱和老师交流，经常拉着外教叽叽喳喳说个不停。
如果现在组班给她找几个学伴，其他家长可能会有意见。
都是一样付学费的，但林克上课说英语的机会显然要比其他孩子多一些，一起学的家长自然会有想法。
所以，这次我没有给林克找小伙伴一起学，而是采用“一对一”
的形式。
这次的外教，是我从网上找来的美国来华学习汉语的留学生。
每周就给林克上一次课，一次一小时，费用是150元。
但是这一小时里，“听”
的信息量很大，课堂上肯定无法消化吸收。
于是我的录音笔派上了用场，我用它录下上课内容，课后让林克反复听，取得了非常好的效果。
（详细内容请参见后面的文章《这样的外教课，物超所值》。
）
这个外教上课很认真。
第一次和第二次课由我替她备好详细的教案。
在了解了我的思路和要求之后，从第三次开始，我就不用管备课了。
不用给外教备课，真是帮我省了不少事，而且又是“一对一”
的，也不用花时间去找学伴。
我感觉自己轻松多了，林克也很喜欢这个外教。
遗憾的是，三个月后外教回美国了。
外教走后，林克主动要我再替她找个类似的外教，但一直没有找到合适的。
于是，林克从五年级开始，就没有上过英语课外班了。
持续两年的课外英语辅导班也终于告一段落。
林克妈妈提示
1．很多外教没有教学经验，只不过发音标准而已，因此家长给孩子报外教班，不能一“报”
了之，应通过旁听、上课录音等方法监督上课质量，孩子的收获和家长的付出成正比；
2．初学者的外教课内容不应是做练习、讲语法，而应以听、说为主，尤其是“听”
，外教在课堂上应该尽可能多说。
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