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It’spartofyourfacethatyouseewith.
（eye）
你脸的一部分，你用它来看。
（眼睛）
It’spartofyourbodythatyousiton.
（bottom）
你身体的一部分，你坐在上面。
（屁股）
It’spartofaroomthatyou>
（floor）
房间的一部分，你可以在上面走。
（地板）
It’sthesoundthatyoumakey.
（laugh）
你高兴的时候发出来的声音。
（笑）
Whatdoyoudowhenyouwanttokhing?
（ask）
当你想知道某事时，你做什么？
（问）
林克有一段时间很喜欢玩这个。
我先说谜面，她说答案，后来她说谜面，我说答案，这样一共背了30个左右。
当时，我和她做这种游戏，主要是因为她喜欢，我也正好可以以此锻炼她的英文思维（还可以训练听力），没想到却收获了一个惊喜：由于谜面中要用到很多带定语从句的句子（It’s…that…），林克在不知不觉中对定语从句有了“语感”
，有一天突然说出：Mom，ethingthatIlike?（妈妈，我可以做一些我喜欢的事情吗？thatIlike是定语从句）Mom，eeverythingthatIwant?（妈妈，能给我买所有我想要的东西吗？thatIwant是定语从句）。
虽然林克根本不知道什么叫定语或定语从句，什么叫宾语或宾语从句，但她平时不但能听懂，而且经常会脱口而出。
如果要让我告诉她什么叫定语，什么叫宾语，什么叫从句，纵使我说得口干舌燥，她也听不明白。
可是，为什么要讲语法呢？只要孩子能听懂、会运用，这就足矣！
所以，必须先语感，后语法，有了语感，语法就能无师自通；没有语感，语法教学就成了无本之木、无米之炊。
（对英文字谜感兴趣的家长，请参见附录二MP3录音文字PartNine。
）
林克妈妈提示
1．理论来自实践，语法理论来自语言实践；
2．学英语虽然缺乏学母语那样的语言环境，但不能以此为借口，放弃“听说领先”
的原则；
3．适量的语法教学是对语言“听说”
实践开展不够的补救。
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