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孩子们当场哭成一片，有几个甚至几天不肯吃饭。
“他们说，连动物都不让他们好好种花。”
校长写道，“我知道这不是什么大事，可对他们来说，这是第一次有人告诉他们‘你可以照顾生命’，结果却被轻易毁掉了。
我现在不知道该怎么跟他们解释。”
会议室再次聚齐。
林小树看完信，眉头紧锁。
“我们需要回应，而且必须快。
这不是关于种子的问题，是关于信任的问题。”
陈默提议：“我们可以组织一次‘补种仪式’，全国同步进行。
让其他地方的孩子们录视频加油，告诉他们：‘我们也经历过失败，但我们重新开始了。
’”
芸补充：“还可以让每个站点寄一份土壤过来，混在一起做成‘共生土’，象征大家的力量连在一起。”
苏晚沉思片刻，说：“不如这样??我们不做‘补种’，我们做‘重生’。
请那位校长收集被踩坏的种子残骸，装进一个小盒子，寄回来。
我们把它放进‘共鸣墙’，命名为‘未完成的春天’。
然后，我们再寄去第二批种子，附一封信：‘破坏发生过了，但它不能决定结局。
这次我们一起种，你们负责浇水，我们负责守望。
’”
方案迅速落地。
五天后，那盒残损的种子抵达铃兰之家。
小满亲手将它们安放在“共鸣墙”
的新格子里，旁边放上一块手工雕刻的木牌：“有些开始，注定艰难。
但这不妨碍它依然珍贵。”
与此同时，第二批种子启程南下。
随行的还有一本绘本，由合作社成员共同绘制，讲述一粒种子如何穿越风暴、被践踏、被遗忘，最后在众人守护下破土而出的故事。
书末写着一行字：“你不是失败了，你是还在路上。”
一个月后，校长发来照片：新一批铃兰幼苗整齐排列在校门口，周围用木栅栏围起，上面挂着孩子们亲手做的警示牌：“请不要踩！
我们在努力长大！”
更令人动容的是，那只曾毁掉花圃的野猪，不知何时开始每天清晨出现在附近，远远站着，不再靠近。
有个孩子说：“它可能也想看看花会不会开。”
春天再度临近时，“静语仪式”
迎来了第三届。
这一次，活动首次开放线下参与名额，限额一百人，报名通道开放十分钟即告罄。
参与者中有父母带着自闭症孩子的家庭，有曾企图自杀后康复的年轻人，也有因丧子之痛多年未曾出门的母亲。
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