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两人?说笑了一会儿?，便?去各忙各的了。
江宁推开门，看到了已经坐好了的仆射淳于越，丞相王绾，以及廷尉李斯。
她寒暄道：“辛苦各位走一遭了。”
“都是为?了大秦，”
王绾也?打起了官腔，“大夫请坐。”
“客套话就不多说了，”
江宁开门见山，“陛下命我四人?论出科举章程，撰写?成册以便?各郡县官员参考行事，时不待人?我们?便?进入正题吧。”
三人?颔首，便?开始从头到尾梳理。
首先，要敲定考试流程。
江宁依照后世经验，以郡县为?单位，将?考试分为?四个阶段，分为?院、乡、会、殿四部分，在院线之间设立时间间隔，对人?员进行分流，以防朝中出现冗官现象。
另外?，对于各个功名的相应优待也?做了明细。
其次，就是考试的规矩。
她认为?既然是靠学识选拔人?才，那么?过往的名声便?不能作为?评选标准，所以采用阅卷封名制。
此外?严打徇私舞弊，以及冒名顶替。
最?后，是关?于考试内容。
在这一项内容上，会议上出现了严重的分歧。
李斯认为?秦以法壮大，但以吏为?师，专修法家经典即可；但江宁认为?一家独霸只会固步自封，误入歧途，一体多元，取长补短才能维持稳定。
“秦以法为?强不假，但秦之强大中当真无其他学派协助吗？”
她反问?李斯。
见李斯顿住，江宁便?知道对方很清楚，在秦国壮大时国内并不只有法家。
她继续阐述自己的观点：“历代先王皆以法家学说为?主其他学派辅助，并非完全扼杀其他学派的存在。
而今陛下一向尊崇先王之道，自然也?不会扼杀其他流派。”
“大夫所言甚是。”
淳于越十分赞同她的观点，“老?夫经历过稷下一辩后，便?知道事件万物绝无一定，所行之事也?非一直是对，需要时刻包裹新物才能应对未来之变局。”
“此言不错。”
王绾捋着胡子，“朝中需要新鲜的血液，也?需要新的思想见解。
但廷尉所言也?有理，立国之法不可丢。
所以我建议以法为?主，其他学派各取一点。”
见王绾有意给他们?两个台阶下，江宁自然要下去。
她是来商讨科举的，可不是来跟人?吵架。
于是她笑道：“丞相所言甚至，下官心?服口服。”
李斯也?是个人?精，上司给了台阶，他自然也?要下来：“是我疏忽了。”
江宁心?道，她敢肯定，李斯绝对是口不对心?。
从汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”
从此奠定儒学在此后千年的地位来看，选官内容决定了一个学派在王朝中的分量。
这可是把自己的学派拉到无上地位的好机会，被自己这么?一搅和，变成了泡影，李斯怕是要针对自己一段时间了。
但是她也?不能眼睁睁地看着科举埋下畸形的种子，所以遭遇针对就遭遇针对吧。
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