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姜禾也忍不住笑了：“乐迎，你这都是跟谁学的？”
“我们班同学都这样啊。”
陶乐迎站起身，“我们每次不会的时候都拜。”
姜禾又好气又好笑：“不好好学习，转求玄学了？”
陶乐迎吐了吐舌头，见状况不对，赶紧逃开了。
被陶乐迎这么一闹，陶欣迎的心情奇异地平静了下来。
她重新坐回书桌前，看着那道依然无解的难题，忽然就不再焦虑了。
陶欣迎翻开笔记本，记录下自己尝试过的所有思路，然后合上题集，决定暂时放过这道题，也放过自己。
周一回到学校，陶欣迎第一时间去找了孙老师，递上自己的笔记本，虚心求教：“老师，这道题我解不出来。”
孙老师看了看题目，又仔细翻看了陶欣迎的解题思路，眼中闪过赞赏：“欣迎，这道题确实超纲了，需要用到初中的知识。
你能思考到这一步已经很了不起了。”
接着，孙老师耐心地讲解了需要使用的定理和添加辅助线的技巧。
当最后一步证明完成时，陶欣迎重新体会到了那种豁然开朗的感觉。
与姐姐不同，在数学上发愁的陶乐迎，语文、劳动、思想品德等科目中规中矩，体育课却是位列前茅，更是被体育老师推荐，作为学校代表，参加市小学生匹克球女子单打比赛。
比赛当天，陶乐迎早早起床，穿上运动服，吃完早饭，将心爱的球拍装入背包，在全家人的陪同下，去往市体育馆。
到达体育馆时，门口已经聚集了不少参赛选手和家属。
负责带队的张老师远远就看见了陶乐迎一家，朝他们不断挥手：“这里。
乐迎先去签到，然后热身。
你的单打在第一场地，九点开始。”
他又招呼着陶家人在看台上找好位置。
众人才坐下不久，宋尚德也带着宋远舟来了：陶乐迎可以算是他领进门的，他自然是不能错过。
两个家庭又是一阵寒暄。
陶乐迎第一轮比赛的对手是个看起来怯生生的小男孩。
随着裁判一声令下，比赛开始，体育馆内气氛热烈，击球声、裁判哨声、加油呐喊声交织在一起。
陶乐迎站定在右半场发球区，深吸一口气，将那个带有许多小孔的塑料球在左手掌心掂了掂，目光锐利地锁定了对场那个看起来有些怯生生的小男孩。
他微微弓着身子，球拍握得有些紧，眼神里透露出一丝不安，不停地小幅度跳跃着，试图让自己放松下来。
第一球，陶乐迎采用了标准的下手发球，她手臂向后摆动，然后向前向上挥出，在腰部以下的位置击球。
就在球拍接触球的刹那，陶乐迎的手腕有一个非常隐蔽却极其有力的向上刷动的动作，为球施加了强烈的上旋。
只见那颗小球划出一道低平的弧线，精准地越过网口，然后，就像被一只无形的手向下按压一样，开始急速下坠，落地后向前向上强烈地弹跳起来，直逼对手的反手位。
那个小男孩显然被这记高质量的发球震慑住了，球弹起后的速度和前冲力超出了他的预期，他的挥拍动作完全被来球“挤”
住了，显得十分别扭，完全无法控制回球的方向和力量。
那颗小球像受惊的鸟儿一样，直直地飞向侧面的挡板。
“一比零！”
裁判清晰地报出比分。
小男孩望着滚远的球，愣了一下，然后挠了挠头，脸上泛起一丝窘迫的红晕。
他走回接发球位置，不自觉地紧了紧握拍的手，深吸一口气，努力想显得镇定一些，但微微抿起的嘴唇还是暴露了他的紧张。
陶乐迎则平静地走向左半场发球区，准备第二个发球。
倒是看台上的陶家人兴奋不已，激动得鼓掌欢呼。
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