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“而不是在他们刚刚起步，懵懂无知的时候，就武断地贴上一个标签，把他们像处理废品一样，归拢到所谓的‘特色班’里。”
“让他们去跟那些真正丧失了学习动力、甚至沾染了不良习气的孩子混迹在一起！”
他停顿了一下，目光锐利如刀，刺向刘邙躲闪的眼底：“刘校长，你也是搞教育的，古话说得好，‘近朱者赤，近墨者黑’！
这个道理，你不懂吗？！”
刘邙的额头上，汗珠汇聚成更大的水滴，沿着太阳穴滚落，在他精心熨烫过的衬衫领子上洇开深色的痕迹。
他喉结艰难地滚动着，干涩地试图发声：“江镇长，这个……我们也是考虑到管理效率和教学针对性……”
“那些基础弱的孩子，放在一起，老师能集中精力……”
“管理效率？针对性？”
江昭阳的声音陡然拔高，带着一种近乎悲愤的质问，“所以为了你们管理的方便，为了所谓‘针对性’的漂亮话，就可以牺牲掉那些暂时落后孩子的未来？”
“就可以心安理得地让他们在泥潭里互相拖拽，越陷越深？”
“你告诉我，这样对他们自身的成长，有什么好处？！”
他猛地一挥手，指向窗外黑沉沉的天空，仿佛指向那些被“特色班”
标签钉死的孩子：“除了加速毁掉他们刚刚萌芽的那点自尊心，浇灭他们那点可能重新燃起的学习热情，让他们在‘差生’的标签下彻底自暴自弃之外，还有什么？！”
刘邙的身体晃了晃，几乎站立不稳。
他下意识地想扶住旁边的椅子，手指刚触到冰冷的椅背，又被江昭阳接下来的话钉在原地。
“为什么不？！”
江昭阳的声音蕴含着巨大的力量，如同风暴的核心，“为什么不把这些暂时落后的孩子，放进那些学习氛围好一点的班级里？”
“让他们在优秀同学的身边，看看别人是怎么专注听讲的，怎么认真思考的，怎么攻克难题的！”
“让那种潜移默化的力量去影响他们，去带动他们，去激发他们内心深处被遗忘或者被压抑的潜能？！”
“让他们知道，‘我也可以’！”
江昭阳的声音在压抑的办公室里回荡。
每一个问号都像一把重锤，砸在刘邙精心构筑的“特色班”
理论根基上。
刘邙的脸色由白转红，又透出几分灰败，嘴唇哆嗦着，却找不到任何有力的反驳。
他只能徒劳地重复着：“可是……进度……基础差的孩子会拖累……”
“拖累？”
江昭阳毫不留情地截断他的话，眼神锐利如鹰隼，“刘校长，你是真看不见，还是选择性失明？”
“睁开你的眼睛看看那些真正的重点中学，看看那些教育理念真正走在前沿的地方！”
“他们在初中阶段，为什么不搞什么快班慢班？”
“为什么坚持平行分班？”
“因为他们比谁都清楚一个朴素的真理——初中是变数最大的阶段！”
“有多少所谓的‘差生’，在正确的引导、良好的氛围和同辈的良性影响下，迎头赶上，甚至突飞猛进，最后成为一鸣惊人的黑马？”
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